|
|||||
|
|
| 在生物学教学中让学生理解科学的特征 | |
| 作者姓名： | 任小文 |
| 作者单位： | 江苏省梁丰高级中学,江苏,张家港,215600 |
| 摘 要： | 《普通高中生物课程标准》中提出，新课程的宗旨是提高学生的生物科学素养：目前使用的新教材的试验本，增加的诸如科学史、探究实验、课外调查等内容，就是这一宗旨的具体的体现一然而在具体教学过程中，教师更多的是让学生理解、认识和接受现有的科学结论，而对于引导学生对现有知识的再认识、更新与创造往往忽略或者根本不谈．对知识发生发展的历史以及来龙去脉更是很少涉及．这样的结果往往使所学的知识以及其中的内涵变成了僵硬的教条。 |
| 关 键 词： | 学生 生物学教学 生物科学素养 试验本 生物课程标准 新课程 教师 生理 发生发展 僵硬 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |