探究式教学在保护生物学课程教学中的应用 |
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作者姓名: | 刘桂霞 |
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作者单位: | 河北大学生命科学学院; |
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基金项目: | 生物科学专业综合改革试点项目(冀教高[2012]53号文件) |
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摘 要: | 探究式教学可以发挥学生主观能动性,通过搭建探究平台,较好地提高了课堂教学和学习效果。本文结合保护生物学的学科特点,从案例的精选、多媒体的应用、科技活动的应用、考核办法的改进等方面探讨了探究式教学方法的应用,对于培养学生的创新能力和自主学习能力、提高运用保护生物学理论解决实际问题等方面有着积极的促进作用。
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关 键 词: | 保护生物学 教学 改革 探究式教学 |
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