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| 结合生物教学培养学生的直觉思维能力 | |
| 引用本文： | 丁钉.结合生物教学培养学生的直觉思维能力[J].生物学杂志,1992(6). |
| 作者姓名： | 丁钉 |
| 作者单位： | 四川省雅安中学 |
| 摘 要： | 直觉思维是以个人具有的知识结构为据直接而迅速的获得认知过程,是思维水平达到超常的特殊表现形式,爱因斯坦认为,在科学研究和创造发明中“真正可贵的是直觉思维”。足见,直觉思维在科学发展中的作用。那么,生物教学中,怎样培养学生的直觉思维能力呢。激发探索精神,培养学生科学的自信心。实践证明,发明和创造源于探索,探索又来自直觉思维,而直觉思维又以科学的自信心为基础,因此结合生物教学的有关内容,适时渗透生物学的发展史,让学生了解前人是怎样发现思考和确立普遍规律的,借此把学生引入科学家的思维情境和发明创造的氛围中,去感受发现过程的情绪体验,激 |
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