采用关键点控制和反馈调节,提高微生物学实验课质量* |
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引用本文: | 李炳学, 王磊, 张宁, 孙军德,.采用关键点控制和反馈调节,提高微生物学实验课质量*[J].微生物学通报,2005,32(4). |
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作者姓名: | 李炳学 王磊 张宁 孙军德 |
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作者单位: | 1.沈阳农业大学土地与环境学院; 2.中国农业大学生物学院; |
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摘 要: | 将全面质量管理理论引入微生物学实验课教学,形成以关键点控制和反馈调节为核心的教学质量保障系统,实践证明,可有效地促进学生积极思考,提高实验技能。对教学过程中“关键点”、“关键点控制”的含义和特性以及“反馈信号”、“反馈调节”的含义和类型做了系统的阐述。以具体实验为例,详细说明了实验课教学中关键点控制和反馈调节的实施过程,对于保证教学质量和客观、公正地分析评价教学效果具有重要意义。
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关 键 词: | 关键点控制 反馈调节 微生物学 实验课 教学质量 |
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