创设问题情境培养学生的科学思维能力 |
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引用本文: | 白剑锋.创设问题情境培养学生的科学思维能力[J].生物学通报,2000,35(4):35-36. |
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作者姓名: | 白剑锋 |
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作者单位: | 山西省吕梁地区贺昌中学,山西吕梁地区,033000 |
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摘 要: | 现代教育心理学认为 ,发展智力的核心是培养学生的思维能力。思维的具体过程是 :发现问题、分析问题、提出假设、验证假设和作出结论 ,学生的思维就是在这样的过程中发展起来的。可是在学生的学习过程中 ,由于受到思维定势、功能固着、学习策略、情绪反应、从众现象等心理因素的影响 ,往往不易抓住问题的要害和本质 ,不善于归纳、概括 ,其理性思辨能力和逻辑概括能力都比较低。因此 ,在课堂教学中 ,要求教师必须充分选取各方面的典型材料 ,有意创设解决问题的情境 ,启发学生积极的思维活动 ,引导他们自己去推导原理 ,总结规律 ,解决问题 ,这…
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关 键 词: | 中学 生物教学 课堂教学 思维能力培养 情境教学 |
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