基于OBE理念的生物化学课程考核体系探索与实践

针对生物化学课程考核中存在的问题，本文以OBE理念为指导，结合形成性评价原理，建立了由“常规式考核”“进阶式考核”和“高阶式考核”组成的三大考核模块，并应用于线下教学中，形成生物化学课程考核和评价体系。这种多元化的考核评价体系注重过程性评价，关注学生平时的学习效果，旨在激发学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性。该考核模式的实施，对学生和教师均产生了积极的影响，不仅使学生有章可循，有利于其知识、能力和素质目标的全面达成，而且使教师有据可依，力争做到公开、公平、公正、合理，有助于生物化学课程的教学质量持续改进和大力提升，同时也为国内其他兄弟院校生物化学及其他课程的考核模式改革提供参考和借鉴。