生物教学中的干扰作用及排除策略 |
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引用本文: | 林荣坤. 生物教学中的干扰作用及排除策略[J]. 生物学杂志, 2004, 21(1): 61-62,55 |
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作者姓名: | 林荣坤 |
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作者单位: | 福建省夏门市双十中学,361003 |
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摘 要: | 以前学得的知识对后来学习的影响,按其效果可以分为三种情况:(1)是以前学习获得的知识对以后的学习起促进作用;(2)是以前学习获得的知识对以后的学习起干扰作用;(3)是以前学习获得的知识对以后的学习不起任何作用。凡是“有意义的学习”,总是在新旧知识之间建立一定的联系,或者是把新知识纳入到已有的知识结构中去。不包含有迁移的学习是没有
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关 键 词: | 生物 教学 干扰作用 排除策略 |
文章编号: | 1008-9632(2004)01-0061-02 |
Interferences in biological teaching and the strategies for excluding them |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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