|
|||||
|
|
| 生物教学中的干扰作用及排除策略 | |
| 引用本文： | 林荣坤.生物教学中的干扰作用及排除策略[J].生物学杂志,2004,21(1):61-62,55. |
| 作者姓名： | 林荣坤 |
| 作者单位： | 福建省夏门市双十中学,361003 |
| 摘 要： | 以前学得的知识对后来学习的影响，按其效果可以分为三种情况：(1)是以前学习获得的知识对以后的学习起促进作用；(2)是以前学习获得的知识对以后的学习起干扰作用；(3)是以前学习获得的知识对以后的学习不起任何作用。凡是“有意义的学习”，总是在新旧知识之间建立一定的联系，或者是把新知识纳入到已有的知识结构中去。不包含有迁移的学习是没有 |
| 关 键 词： | 生物 教学 干扰作用 排除策略 |
| 文章编号： | 1008-9632(2004)01-0061-02 |
Interferences in biological teaching and the strategies for excluding them |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |