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| 延伸实验内容培养学生发散性思维能力 | |
| 作者姓名： | 石振华 孙海虹 刘荣建 |
| 作者单位： | 河北师范大学生命科学学院,石家庄,050016 |
| 摘 要： | “酶的特性”[1] 是高等师范院校生物学专业普通生物化学实验课中基本内容之一 ,由于其原理简明 ,材料价廉易得 ,操作简单 ,现象明显 ,结果清楚 ,学生都可在很短的时间内完成实验内容 ,并对实验结果作出合理的解释。如果教师能够有目的地引伸实验内容 ,启发学生深入思考 ,且只有通过实验才能获得答案 ,可以使他们得出许多从课本上得不到的“多余”的结论 ,不但加深了学生对酶的特性的深刻理解 ,而且培养了他们的发散思维能力 ,提高了他们对实验教学的兴趣。1 关于温度对酶活力的影响1 .1 基本内容 按实验原理所述 ,酶的催化作用受温度的… |
| 关 键 词： | 实验 学生 发散性思维能力 生物学 生物化学 |
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