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| "生物有共同祖先的证据"一节的论证式教学设计 | |
| 作者姓名： | 朱婧涵 曹志江 |
| 摘 要： | 在"生物有共同祖先的证据"一节教学中,引导学生进行科学论证.教学实施主要包括3个环节:以达尔文《物种起源》中对"共同由来"主张的推理论证示范论证模式,学生尝试利用教师提供的具有代表性的化石资料自主论证主张,寻找新证据完善论证并得出结论.对论证式教学中需注意的问题提出了建议. |
| 关 键 词： | 论证式教学 证据 反驳 共同祖先 |
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