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杂志ISSN号
浅谈生物学探究性学习中问题情景的创设
作者姓名:
张友德
卞于平
作者单位:
湖北省枝江市教学研究室,湖北省枝江市顾家店中学
摘 要:
课程标准倡导探究性学习,它对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维,活化生物课和全面实施素质教育具有重要作用。如何上好探究课是广大使用新教材的教师所思考的问题,探究性学习是在教师引导下,学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中,以培养学生
关 键 词:
探究性学习
问题情景
生物学
创造性思维
课程标准
学习兴趣
素质教育
学生
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