|
|||||
|
|
| 教学设疑的探索 | |
| 引用本文： | 刘毅仁.教学设疑的探索[J].生物学通报,1986(6). |
| 作者姓名： | 刘毅仁 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市第十中学 |
| 摘 要： | 不论哪种教学形式,要使教学过程具有启发性、发挥教师在教学过程中的主导作用,是离不开质疑的。而质疑是否能达到启发思维的目的,关键在于设疑的好坏。设疑是备课要重点考虑的问题。设疑的途径,主要是依据知识内部的因果关系和内在联系,恰当的提出问题。如讲物质代谢和能量代谢时,提出为什么有机物氧化时放 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |