中国中部及北部地区奥陶系─三叠系的牙形刺色变指标（CAI）图

本文采用ＡｎｉｔａＨａｒｒｉｓ建立的统一标准,编制了中国中部和北部地区奥陶系─三叠系的１５幅牙形刺ＣＡＩ图,并作了说明,这对找油找气具有十分重要的意义。     

解读多媒体辅助教学

多媒体辅助教学作为一种新型教学模式,被许多老师所喜爱,不仅在课堂上声形并茂的演示课程内容,课下学生还可以在网络共享中查看多媒体课件的内容,突出重点,调动学生的学习热情,开拓视野。但是,与传统教学相比,多媒体辅助教学还存在一些问题,本文旨在解读多媒体教学,列出其优势,分析其劣势,提出多媒体教学应与传统教学相结合的教学模式。     

谈谈CAI在中学生物教学中的运用

<正>人类已经进入信息技术时代,人们随时随地置身于数字化、网络化、智能化的环境,信息技术渗透到社会的各个领域,尤其是信息技术在教育中的广泛应用使教育技术显示了前所未有的巨大变化。作为一名普通的人民教师经常使用的信息技术是     

浅谈计算机辅助人体寄生虫教学

近年来 ,校园网 ,计算机中心 ,多媒体教室 ,电子阅览室等已成为高校新的风景点 ,教学环境得到明显改善和提高。计算机等现代高科技手段应用于教学活动 ,赋予教与学以全新的手段和形式 ,构造一崭新的医学教学方法 ,有利于教学效果提高 ,有利于教学目标实现 ,已成为现代化教育发展的趋势。在欧洲 ,远程教育已用于各种医学基础教育、在校教育、临床教育、继续教育。如丹麦阿柏格大学远程医学教育项目以问题为基础和以器官为基础的学习课程。“信息技术教育培训”(ＩＴ -ＥＤＵＣＴＲＡｈｔｔｐ ://ＷＷＷ .ｆｕｎ ｄｅｓｃｏ .ｅｓ/ｉｎｔｅｒ…     

运用教学媒体提高教学有效性方法初探

随着计算机网络技术和多媒体技术的迅猛发展,多媒体在教学上的运用越来越广泛,而FLASH课件的优势日益突出：Flash课件能以交互方式将文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种信息,经单独或合成的形态表现出来,形象地表述内容,向教者、学者传递多层次的信息,以满足课堂教学需求。它交互性极强,     

间歇性低压低氧预处理对脑缺血大鼠海马p-p38 MAPK表达的影响

目的:本文旨在观察间歇性低压低氧(IH)预处理诱导脑缺血耐受过程中,大鼠海马CA1区磷酸化p38MAPK(p-p38 MAPK)的表达以及表达p-p38 MAPK的星形胶质细胞数量。方法:将30只健康雄性Wistar大鼠随机分为6组(n=5):假手术(sham)0 min组、IH+sham 0 min组、sham 7 d组、IH+sham 7 d组、损伤性缺血(Is)7 d组、IH+Is 7 d组。通过硫堇染色对各组大鼠海马CA1区锥体神经元进行神经病理学评价;免疫组织化学染色观察pp38 MAPK的表达;免疫荧光双标法观察表达p-p38 MAPK的星形胶质细胞数量。结果:IH预处理可以诱导脑缺血耐受,同时引起大鼠海马CA1区p-p38 MAPK的表达明显增加,且上调星形胶质细胞中p-p38 MAPK的表达。结论:低压低氧预处理促大鼠海马CA1区锥体神经元和星形胶质细胞中p-p38MAPK上调可能是IH预处理保护脑的一个途经。     

《医学微生物学图鉴》多媒体CAI课件的设计与应用*

计算机辅助教学 (CAI)是现代化教育技术的重要组成部分。我们利用多媒体形象、多样化表达及交互性强的特点 ,将文本、声音、图片、动画、录像等有机结合在一起 ,设计制作了卫生部CAI课件《医学微生物学图鉴》。教学实践表明 :本课件在教学中的应用提高了微生物学的教学质量 ,促进教学的整体改革 ,优化教学过程 ,取得较好的教学效果 ,受到了广大师生的欢迎。     

高校教师在微生物学实验教学中应用CAI应具备的素质

计算机辅助教学(CAI)作为一种新的现代化教学方法和手段,已广泛应用于教育教学各个领域。就高校教师在微生物学实验教学中应用CAI存在的问题及应具备的素质进行了探讨。     

多媒体在微生物教学中的应用

多媒体计算机技术教学是一种新型的教学方式之一。多媒体教学克服了传统的微生物教学可视化差、形象不够直观等缺点。但全课堂多媒体教学则会扼杀教师教学中的即兴创造,成为典型的电脑“满堂灌”。所以多媒体课件的制作应符合教学规律,片面强调声形兼备,会导致许多环节与课堂脱节。教学中应目的明确、化难为易,探索其固有教学规律,努力做到教学相长。     

探讨如何提升《儿科护理学》课件制作的质量

儿科护理学采用多媒体课件教学已经深入课堂,相比传统教学方式,它有很多优势,可是在课件的制作中却存在着很多的问题,譬如:图片不多,视频更少;没有链接,交互性弱等,针对这些问题,笔者给出一些对策,以期制作出更符合教学需要的多媒体课件。