高职高专英语教学实施弹性学制的探索

伴随着我国高职高专院校的教育改革,英语教学方式也在逐渐转型。虽然当前我国的高职高专英语教学还存在一定的问题,教学水平还比较低,但英语教学的弹性学制改革已经成为了一个热门的话题,吸引着越来越多的学者的注意力。本文顺应高职专英语教学改革的形势,提出了改善措施,对解决当前问题具有一定的参考价值。     

药物分析实验课程改革的探索

高职高专学校以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标,以基本素质和技术应用能力为主线,培养基础理论知识适度,技术应用能力强的应用型人才。     

高职高专医学遗传学"三联系"教学模式初探

摘要: 根据高职高专教育规律、培养目标, 结合高职高专学制、课时及学生特点, 建立了以遗传病为主线的“教学内容与培养目标相联系, 理论教学与临床应用相联系, 实践教学与职业能力相联系”的“三联系”教学模式。三年的教改实践证明: 此种教学模式定位比较合理, 有助于激发学生的学习兴趣, 提高医学遗传学的综合 成绩。     

医学类高职高专辅导员工作思路的有效形式探究

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务,是学校育人工作的中心环节。作为辅导员,在教师与学生的关系上,以学生为主体,以教师为主导;在教育与管理的关系上,以教育为主,管理为辅;在德育与智育的关系上,注重德育首位与智育本位的统一。辅导员工作主要要做好管理和服务两个职能,为培养学生具有良好的行为习惯,使学生在德、智、体等方面都得到发展。本文就辅导员工作思路的有效形式作了思考和探究。     

探究高职高专护理学生就业竞争能力的培养

随着社会经济的高速发展及人们对医疗卫生服务需求的不断增长,要求高职高专护理学生在进入临床工作之前,必须得到高质量、高水平的思维方式、判断、沟通、应变和动手等能力的培训。因此我院近几年来,通过构建以能力为本位的课程体系,建立校内外结合的综合实训基地,推进专业共建的职业教育环境等措施,来培养我院护理学生思维能力、沟通能力,提高学生动手能力,培养学生创新意识、实践能力,提高护理学生就业竞争能力,已取得较好的效果。     

高职高专临床医学教育早期接触临床的途径和方法

随着经济、社会的发展,社会保障制度的完善,基层医院的医疗资源和医疗水平逐渐完善和提高,在基层医院就诊看病的人数也越来越多。因此,大力培养基层医院的临床医学人才是高等医学院校应该担当的责任。本文针对高职高专的短学制临床医学教育,改变传统的教学模式,提出早期接触临床的途径和方法,着力从以下几个方面入手,一是整合基础医学和临床医学的综合课程;二是综合实验项目内容专题化、研究化;三是实行阶段式教学;四是实行临床预见习和观摩手术。因而有效解决了大专层次的临床医学教育学制短、临床技能不足的缺陷。     

病理学网络辅助教学改革的实践与成效

目的探讨高职高专病理学网络辅助教学改革并评价其效果。方法构建病理学网络辅助教学平台,选取4个程度相当的平行班级,随机分成实验班和对照班,对照班采用传统教学,实验班采用传统教学和网络辅助教学。结果①成功构建了病理学网络辅助教学平台;②实验班的病理学理论与实验考试成绩均显著优于对照班(P0.05)。结论病理学网络辅助教学改革能显著提高病理学教学效果。     

高职教育物业管理专业实践育人长效机制的构建

目前,高职高专院校在人才培养方面主要存在一些问题,如缺乏对实践育人机制建设的足够的重视、培养规格定位不够准确,缺乏高职教育特色;缺乏教学改革的力度,体现不出高职教育特色;缺乏对实践育人机制的创新建设,缺乏实践育人活动的长期稳定性等,本文以物业管理专业为例研究高职教育实践育人长效机制的构建。     

非典型PBL教学法在高职高专人体解剖学中的初步应用

目的:探讨非典型PBL教学法在高职高专人体解剖学教学中的应用.方法:以2010级专科临床医学3、4班为对照组,5、6班为实验组,实验组采用非典型PBL教学法,对照组采用传统教学法.结果:实验组与对照组学生标本考试成绩、期末理论考试成绩差异均有统计学意义.结论:在高职高专的人体解剖学教学中,非典型PBL教学法明显优于传统教学方法,且简单易行,可以在高职高专学校应用和推广.     

谈高职高专加强人文教育的必要性

由于生活经历、文化背景等因素的影响,青少年对事物的认识不够准确、对价值的取向有偏差、语言交流行事往来也难免产生隔膜,理解上萌生阴差阳错,交往间出现事与愿违……造成这一状况的因素很多,但教育的失误或某些精神层面内容的缺失,无疑是众多因素中最不能忽视的一种。笔者多年从事职业教育,深感自身工作领域由于重技能轻人文的倾向加剧了这一"危险"的发展。