试谈低年级识字写字教学之探索

写字艺术是中华传统文化的瑰宝,也是推进校园文化,陶冶学生情操的重要载体。它是中华民族的自豪与骄傲,是全人类绝无仅有、独具一格的一份宝贵的文化财富。其中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智和思想感情,成为生命的轨迹,成为社会发展进步的写真,成为中华民族的象征和民族文明发展史的缩写。     

我国近代发酵工业的先驱——金培松

金培松(又名金柏卿,英文名Pei-sung King)1906年10月30日生于浙江省东阳后岑山村.童年时他是在农村渡过,牛角挂书,放牛识字.1919年进入东阳县长山小学,1923年高小毕业,入东阳县城初级中学,3年后毕业,考入浙江省立第一中学高中部,1年后因家庭经济困难辍学,1927年9月以高中肄业学历被上海劳动大学农学院农艺化学系录取,1931年毕业.     

浅谈识字与写字教学的点滴思考

小学语文教学中阅读教学是重点,必须务实"听说读写"关,偏向一个或一项不好那都不是全面发展的小语素质教育观。     

照片之声

让不识字的百姓通过相机发出声音是一个创意。然而,政策制定者能否读懂这种声音将成为关键。