概念图及其在教与学中的应用

1 关于概念图的概述概念 图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，它由节点、链接（节点间的连线）和节点间的关联词组成。康奈尔大学的Joseph D．Novak博士根据奥苏贝尔（David P．Ausubel）学习理论于1960年始研究概念图技术，并使之成为一种教学工具。学生利用概念图进行知识的自主建构，教师利用概念图引导和考察学生组织知识、理解知识的过程，都与建构主义学习观是一致的。     

新课标下如何利用多媒体技术提高生物课堂学习实效

一、做好学情调查,做到有的放矢,胸有成竹笔者任教班的学生善于逻辑推理,思维活跃,个性张扬,对理科的学习得心应手。但是对于理科中的"文科"——生物科的学习,他们却感觉非常头疼。     

L2[o,r2]上的人口算子

用LZ〔0,:。〕表示通常意义下的Hilbert空间.在空间L“〔0,1。〕中,人口发展算子A“2’定义如下:定义域。‘A,={。‘·,卜‘·,dP(了) dr一“(r)p(,)〔LZ〔o,:,〕;p(o)_。f犷,,_,.,、:,_、*,_、J_1、*‘_、二。,,、‘,*、‘_、__dp(:)=夕l无(r)h(了)户(,)d了卜对p(1)〔D(A),(AP)(7)=一丝书井三 rJ九一’一“一’J‘一‘一’dT一“(r)P(犷),其中,1。为社会中人能活到的最大年龄,〔;,,12〕为妇女育龄区间,h(1)表示生育模式,k(下)表示女性比例函数,那(犷)表示相对死亡率,口>o为妇女总和生育率.拼(r),k(了),h(了)满足下面条件(I).召(,),…     

FIBONACCI级数与菊花结构规律的研究

本文论证了菲波纳斯（Fibonacci）级数与菊花花冠结构的关系,发现了花冠的通用数学模式：花冠（数目）＝（5×倍数）十F_n（F_(n－1)＋F_(n-2)）     

鼎湖山森林群落演替之研究

鼎湖山森林群落在自然状态下遵循一定的客观规律向更优化的气候顶极群落演变。本文分析其1955年至1989年(35年)来的演替结果,总结出鼎湖山森林群落演替的进程和模式,进一步应用植物群落演替系统的线性模型和非线性模型对演替进程进行定量研究,并做出相应的演替进程的数量预测。     

高中生物学基于合作学习的数学建模教学案例

为突破杂合子连续自交及随机交配繁衍后代比例的数学建模问题,设计了合作学习的课例,分享了学生成果,评价了文献表述,表明合作学习是学生全面发展的重要途径,数学建模是学生科学思维的训练平台。     

湖北省吨粮田的现状及其投肥效率分析

湖北省吨粮田的现状及其投肥效率分析孙先（华中农业大学,武汉４３００７０）ＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄＦｅｒｔｉｌｉｚａｔｉｏｎＥｆｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆＨｉｇｈＰｒｏｄｕｃｔｉｖｅＣｒｏｐｌａｎｄｓｉｎＨｕｂｅｉＰｒｏｖｉｎｃｅ￥ＳｕｎＸｉａｎ－ｒｏｎｇ（ＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ,Ｗｕｈａｎ４３００７０）．ＣｈｉｎｅｓｅＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｃｏｌｏｇｙｌ１９９３,１２（２）：５５－５６．Ｓｉｎｃｅ１９９０,ｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｈｉｇｈｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅｃｒｏｐｌａｎｄｈａｓｂｅｅｎａｃｃｅｌｅｒａｔｅｄａｎｄｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｉｔｓｙｉｅｌｄａｎｄｂｅｎｅｆｉｔｉｎｃｒｅａｓｅｉｓｖｅｒｙｏｂｖｉｏｕｓ,Ｂｕｔ,ｗｈｅｔｈｅｒｈｉｇｈｙｉｅｌｄａｎｄｈｉｇｈｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｃａｎｂｅｓｙｎｃｈｒｏｎｉｚｅｄｄｅ－ｓｅｒｖｅｓｃｌｏｓｅａｔｔｅｎｔｉｏｎ,Ｉｎｔｈｉｓｒｅｓｅａｒｃｈ,７９ｈｉｇｈｙｉｅｌｄｃｒｏｐｐｉｎｇｐａｔｔｅｒｎｓａｒｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｆｏｒｔｈｒｅｅｙｅａｒｓｉｎＨｕｂｅｉａｎｄｔｈｅｉｒｅｆｆｉｃｉｅｎ     

苯甲醛对果蝇视觉联想记忆的阻断

采用飞行模拟系统,以视觉模式为线索、热惩罚为负强化因子,对于在不同发育时期经受苯甲醛处理过的果蝇的视觉飞行定向条件化进行了检验。苯甲醛气味分别作用于果蝇幼虫和成虫阶段,将阻断果蝇成虫建立视觉联想记忆的能力;雌性果蝇在处女期对苯甲醛气味的接触,会阻断其子代建立视觉联想记忆,这种视觉联想记忆的能力可以通过对其子代连续３代的正常饲养而逐渐得到恢复。