学困生注意力培养研究

<正>"学优生"学习成绩优异的因素是多方面的。一方面是养成了良好的学习习惯,勤学好问、善于思考;另一个重要的因素就是课堂上认真听讲、积极参与、注意力高度集中。然而就学困生而言,一些常见的问题总是围绕着教师:同一个班级、同样的教学、同样的指导,然而差别为何如此之大;学困生无论是课堂表现还是作业效果都不容乐观,有时就连讲评时的结果都板演出来,学生仍然会出错,甚至有时发现学困生所翻教材的页码都与教学内容不相吻合等等一些奇怪的现象。通过对学困生的观     

高中生物苏教版教材中“图和图表”的教学策略

新课改理念下的有效课堂,即在课堂教学活动中,教师和学生采用各种方式和手段,用最少的时间、精力投入,取得尽可能多的教学效果和学习效果,使教师彰显教学个性,展示自己的情感,形成独特的教学风格;     

浅谈生物与计算机结合的探究

生物教学与计算机结合,生物教学变得形象具体,提高学生观察力、想象力,提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能,提高学习能力,加强学习效果。     

提高生物学教学评价有效性的研究

测验是教学评价所使用的一项重要方法。通过测验,要对教师教学工作和学生学习效果做出科学的评价,以便更有效地指导教学促进学生发展。作为教师或教学管理者,不仅要了解命题制试题的信度、效度、难度、区分度,还要通过科学的测验分析,达到了解教学状况以及不同学校教师教学优劣势,有针对性地指导教学的目的。充分利用现代电子计算机技术,能够对测试成绩作出全面、     

结合课外知识进行植物生理学教学初探

学生的学习质量和学习效果在很大程度上取决于他们学习的兴趣、主动性和积极性,凡是感兴趣的事情,学生都会力求去认识,去了解,去学习。在植物生理学教学中,怎样激发学生的兴趣,培养学生的主动性和积极性,这是我们教师必须考虑和研究的问题。本文就如何结合课外知识在植物生理学教学中提高学生兴趣、主动性和积极性,谈谈我们的一些具体做法。     

巧引妙点 科学育开兴趣花——浅谈激发初中生生物学习兴趣

<正>苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣,精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心。"可见兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣