"光形态建成"一章的教学方法探讨

植物生理学中“光形态建成”部分的教学内容需向学生介绍光敏色素的发现、分布、化学性质、光化学转换、生理作用、反应类型、作用机制以及蓝光和紫外光反应等（潘瑞炽2004）。我们觉得要讲授好这部分内容很不容易,学生也反映此部分的内容比较抽象和枯燥,难于理解与记忆,教师的教法单调也是学生对这部分内容不感兴趣的原因,总之,教学效果很不理想。为此,近年来,我们从学生的实际情况出发,采用了一些比较受学生欢迎的教学方法和手段,学生对这部分内容的学习积极性和兴趣普遍提高,效果较好。现介绍出来,与同行们共同切磋。     

可可碱对胰α-淀粉酶的抑制类型及光谱性质的影响

运用紫外光谱和荧光光谱技术研究可可碱与胰α-淀粉酶的结合.反应类型为非竞争性抑制.Ki值为0.72×10-2 mol/L.根据Stern-Volmer方程,计算了可可碱对胰α-淀粉酶的表观淬灭常数,推测其荧光影响可能属于静态淬灭机制.     

中枢神经系统急性低氧反应的个体差异及其评定

为了观察急性低氧条件下中枢神经系统机能状态的改变,用改进了的方法测定了健康人乘车抵达海拔4700m高原现场前后,和在实验室内吸入低氧混合气体(相当于海拔4500～4700m)前后的“光单纯反应时”。在两种条件下,所得结果基本相同:人体中枢神经系统对急性低氧的反应有明显个体差异,可区别出稳定型、兴奋型和抑制型三类。其中抑制型现场和实验室分别有83％及75％的人出现急性低氧反应,其他两型合并统计,分别有79％及80％的人基本无反应。反应时抑制型的人急性低氧反应的发生率高。反应时测定方法用来评定急性低氧反应出现程度,其结果与症状学评定法相比,在两种条件下,吻合率分别为81％及78％,不吻合率分别为19％及22％,其中假阳性率分别为6％及10％,假阴性率分别为14％及12％。