The nucleocytoplasmic transport of viral proteins

Molecules can enter the nucleus by passive diffusion or active transport mechanisms, depending on their size. Small molecules up to size of 50-60 kDa or less than 10 nm in diameter can diffuse passively through the nuclear pore complex (NPC), while most proteins are transported by energy driven transport mechanisms. Active transport of viral proteins is mediated by nuclear localization signals (NLS), which were first identified in Simian Virus 40 large T antigen and had subsequently been identified in a large number of viral proteins. Usually they contain short stretches of lysine or arginine residues. These signals are recognized by the importin super-family (importin α and β) proteins that mediate the transport across the nuclear envelope through Ran-GTP. In contrast, only one class of the leucine-rich nuclear export signal (NES) on viral proteins is known at present. Chromosome region maintenance 1 (CRM1) protein mediates nuclear export of hundreds of viral proteins through the recognition of the leucine-rich NES.     

蔗糖能进入植物细胞的论证

在足够长的时间内,控制一定的条件,在蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞发生质壁分离及自动复原现象.在植物组织培养基中分别用蔗糖和葡萄糖作碳源,比较观察外植体的生长发育状况,实验结果表明蔗糖分子可以进入植物细胞并被利用.     

mRNA定位的主动运输机制

mRNA定位的意义在于使特定的蛋白质定位于细胞内特定的区域,特别是在胚胎发育过程中和在极性细胞中,mRNA的定位具有极其重要的作用,顺式作用元件和反式作用因子参与介导mRNA的定位,有多种机制调控其定位,其中主动运输机制是最主要的定位机制,需要细胞骨架系统和蛋白马达的参与。mRNA定位机制与其它水平上的表达调控机制,特别是mRNA转录后加工,核转运和翻译调控机制紧密偶联。     

验证钠离子的主动运输需要能量

为了加深学生对人教版教材主动运输部分相关内容的理解,针对"主动运输"过程需要能量进行实验设计,通过抑制细胞呼吸进而抑制能量供应,以细胞内天然指示剂花青素的颜色变化反映细胞主动运输的速率,并对不同的细胞呼吸抑制剂进行了优化和筛选,确定丙二酸钠是最适合在高中生物学实验中进行推广的细胞呼吸抑制剂。     

葡萄糖的跨膜运输方式简介

阐述了哺乳动物细胞如何通过钠-葡萄糖共转运体和葡萄糖转运体促进葡萄糖的跨膜运输,解答了中学生物学教学中有关葡萄糖跨膜运输问题的一些疑惑。     

物质的内吞、外排与质膜、内膜系统的关系

高中生物必修本第1册第2章在讲到细胞膜的主要功能时,以小字的形式提到细胞的内吞作用和外排作用,表述较简单,读者不甚理解。其实这也是活细胞进行新陈代谢作用,不断地与外界环境交换物质,物质通过细胞膜进出细胞的方式之一。离子和小分子物质进出     

浅谈葡萄糖的跨膜运输

葡萄糖的跨膜运输具有组织特异性.人体绝大多数组织细胞通过协助扩散的方式摄入葡萄糖,此运输过程依赖于来自细胞内外两侧葡萄糖的浓度差和细胞膜上的葡萄糖运输蛋白(GLUTs);而在小肠等部位存在主动运输,通过细胞膜上的Na+-葡萄糖运输蛋白(SGLTs),完成Na+和葡萄糖的同向协同运输.     

船与桥——K+进出细胞各行其道

1 问题提出 2005人教版普通高中课程标准实验教科书<生物①>第71页介绍物质通过主动运输的方式进出细胞时举例:人的红细胞中K 的浓度比血浆高30倍,Na 的浓度却只有血浆1/6.     

在概念教学中落实“社会责任”的培养——以“主动运输和胞吞胞吐”为例

以“主动运输和胞吞胞吐”为例,以“人类健康”的相关情境为研究背景,设置层层递进的引导性问题,引导学生构建概念,并应用概念分析疾病发生的机制,提出相应的治疗方案。学生通过本节课的学习,了解人工膜的发展和应用,明确生物学理论与人类健康及社会发展需求的联系,实现社会责任素养的升华。     

再探钼酸钠跨膜运输实验

在已有研究的基础上,进一步探究呼吸抑制处理是否影响钼酸钠通过紫色洋葱外表皮的跨膜运输,并得出钼酸钠进入洋葱外表皮的跨膜运输需要能量这一结论,有助于学生对主动运输特点的理解.