"细胞呼吸"教学方案

现高二全日制普通高中教科书生物第1册“细胞呼吸”一节,内容比较抽象、理论性较强,教师讲清知识点似乎并不困难,但很难上出新意,学生能力培养也较难得到充分体现。本教学方案尝试以“提高科学素养;面向全体学生;倡导研究性学习;注重与现实生活的联系”的新课程理念来设计教与学的过程,以此来提高教学效果,并深切体会到新课程理念的魅力。     

“作物栽培实践园”在高中生物学教学中的应用

在校园内开辟"作物栽培实践园",让学生广泛开展作物栽培实践和科学实验活动,可以较好地培养学生的实践能力和创新能力,解决课堂教学中的实践难题,发挥其独特的生物学教学功能。     

"人与生物圈"单元的整体教学设计

教材将本单元内容编排在必修课最后一部分讲述,既是“生物与环境”一章知识的自然延伸和提高,也是综合应用“代谢、生殖、发育、遗传”等知识理解和解决实际问题的充分体现．同时还是比较集中地阐述人的自然属性、人与自然必须协调发展的思想的一章。     

“关于果蝇的遗传学问题”专题复习例解

以果蝇为线索,从不同的视角选择了与果蝇相关的素材编制成典型例题,将遗传学的主要问题串联起来,展开专题复习,通过精讲精练,让学生举一反三,触类旁通,提高学生解决相关遗传学问题的兴趣和能力。