生物学师范生对科学模型的认识

通过问卷调查的方法对生物学师范生模型本质观进行了调查.结果表明,生物学师范生对科学模型的认识大多停留在形象阶段,缺乏深刻的抽象理解;大多处于“实体的复制”和“介于实体与抽象之间”的层次;他们对“模型的可变性”认同度较高,而对“模型的发展性”认识不足;他们对科学模型的认识水平未随年级的升高而提升.为此建议:应给学生开设HPS课程;应给学生提供建模的机会;教师应重视模型教学;专业教科书应融合模型方法的知识.     

初中生对人兽混合胚胎议题的论证能力调查

通过问卷调查的方法对初中学生在社会性科学议题中的论证能力进行了调查。结果表明．抽样学校学生的论证能力大多处于低论证能力水平。为此建议：重视科学教育中论证教学：精选论证教学的相关题材；采用多种策略进行论证教学。