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生物实验教学是培养学生能力、发展智力的一个环节。实验的过程是使学生的形象思维和抽象思维、理论和实践相结合的过程。同时,它富有浓厚的艺术性和趣味性,也贯穿着严格的科学态度、求实和创新精神。下面以“鲫鱼的外部形态”一节的观察实验为例,说明和阐述以实验组织教材这种方法的过程和特点。 相似文献
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生物实验教学有利于培养学生的观察、思维和动手操作能力,充分发挥学生学习的积极性和主动性,取得较好的教学效果。现以家兔的形态、结构及其生理知识的教学过程为例,说明如何组织实验教学。 1.激发观察动机首先让学生直接观察活的动物体。把饥饿的家兔活生生地展现在学生面前,让他们看清 相似文献
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