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为提高高等院校基础微生物学教师的教学水平,教育部委托复旦大学和山东大学联合举办了一个全国高等院校基础微生物学教师暑期讲习班,为期一个月,于1980年7月1日开学。讲习班学员150人左右,主要是来自各地的综合大学、师范院校的微生物专业教师。加拿大Manifoba 相似文献
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双歧杆菌和乳酸菌的一种简便快速计数法 总被引:48,自引:1,他引:47
当前,含双歧杆菌和乳酸菌的各种微生态调节剂正在国内外迅速发展。为确保这类制剂的质量,活菌计数极其重要。可是,由于这两类细菌都是厌氧菌,在计数方法上需要特殊的设备和较复杂的操作技术,因此现有方法还很不理想。我们根据高层半固体琼脂培养基具有良好厌氧性能的原理,在必要的条件试验基础上,提出了一种适用于双歧杆菌和乳酸菌等不产气厌氧菌的简便快速活菌计数法(下称“本法”),现简报如下。 相似文献
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《微生物学教程》获"首届全国教材奖"(二等奖)的消息后,为响应学院领导提出的总结、交流等要求,特撰写了本文.作者以"愿终生能炼成一个称职的微生物学教师"为指导思想,历经半个多世纪的努力,在教书育人的同时,编写了较多的文章和书籍,其中的代表作当属《微生物学教程》.该书至今已出了 4版,被300余所高等院校选作教材,总印数... 相似文献
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【目的】构建副溶血弧菌庚糖基转移酶Ⅱ基因(waaF)的缺失株,探究waaF基因在副溶血弧菌O抗原合成中的作用。【方法】本研究以副溶血弧菌临床分离株为研究对象,利用甲壳素介导的转化技术构建临床分离株的waaF基因缺失株;分别对野生株、缺失株的生长曲线、菌体形态和血清型进行了测定;利用大肠杆菌S17λpir菌株与副溶血弧菌结合转移的方法,分别构建O3、O5和O10来源的waaF基因的回补株,通过血清型测定,验证同源waaF基因的功能。【结果】成功构建了waaF基因缺失株,基因缺失株生长正常,其生长曲线、菌体形态同野生菌株基本一致,基因缺失株同O抗血清不发生凝集反应,O抗原特性消失。回补实验显示,O3和O5来源waaF基因的回补株能恢复原有O抗原特性,O10来源waaF基因的回补株则不能恢复基因缺失株的O抗原特性。【结论】waaF基因同O抗原的合成相关,是O抗原合成的关键基因,不同O抗原副溶血弧菌中waaF基因功能存在差异。 相似文献
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看了赵乃昕和程光胜教授“关于细菌名称汉译中的一个问题”(以下简称“一个问题”,见本刊30卷3期115—116页)的文章后,笔者深有同感,十分赞赏他们的见解。 当前,随着生命科学的迅猛发展及其影响范围的急剧扩大,在国内外学术交流、大专院校教学、媒体宣传和科学普及活动中,如何使用规范和统一的微生物名称,已与微生物学名词一样,成为摆在微生物学工作者面前的一项迫切需要解决的任务了。 相似文献
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用改进的薄层层析法定量测定了三株厌氧梭菌——产气荚膜梭菌(Clostridium perfr-ingens)HS-10、丁酸梭菌(C.butyrium)DL-20和LQ-29形成熊去氧胆酸(UDCA)的生物转化能力,并用正交法确定了HS-10菌株的最佳转化条件。发现该菌株在含O.2mmol/L鹅去氧胆酸(CDCA)的RCM培养基中培养6-48小时内,UDCA转化率均在80%以上。而且,当CDCA的浓度高达0.8-1.0 mmol/L时,其转化率仍在70%以上。此外,还初步发现未加任何营养成分的豆腐废水也可作为良好的转化培养基。本文是这两种菌能单独将CDCA
转化为UDCA的首次报道。 相似文献
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关于加强高校基础微生物学教学工作的几点看法 总被引:1,自引:0,他引:1
在长期的教学实践中,接触到与想到的问题很多。现趁本刊“高校教学”栏的机会,对加强高等院校基础微生物学教学工作谈谈我的几点粗浅看法,和同行们讨论。 相似文献