怎样领导同学们参观

由於生物课教学的特殊性,有计划的组织同学们到农场、农田、菜园、苗圃等去参观,对於贯徹“总路綫”,将旧的农业生产加以社会主义的改造,和完成教学大纲的要求上是有重要意义的。它是我们领导同学们接受生物学知识的一种形式,这并不是单纯的参观,而是能使理论和实际相结合的一种必要的教学方法,应当引起我们应有的重视。     

在課堂教學中怎樣利用植物園

在课堂教学中我们是通过以下几方面利用用植物园的. 一.在植物园内讲课例如在研究“植物阶段发育的理论”时,带领同学到植物圆的麦类实验区,由参加冬麦春化实验的同学,通过春化区与对照区冬小麦在生长发育上的差异,向全班同学报告冬小麦的春化方法与过程,以及在日常统计调     

怎样結合实验園地的活动來進行栽培植物一章的教学

“栽培植物”这一章的教学在初中植物学教学中占着很重要的位置,因为通过这一单元的学习,不仅能够把过去在不同章节中所学习的知识加以系统化使之成为完整的体系,使学生在复习与巩固植物一般的生活规律的基础上,深入一步的掌握当地几种主要栽培植物的生长发育规律和栽培管理方法。尤其是从实施基本生产技术教育上来看,这一单元更具有实际意义。如果这一大单元的教学组织得好,它不仅能使学生熟悉与掌握农业生产的基本原理,而且能获得从事农业生产的初步技能。根据几年来的实际体会,我们觉得,要想把“植物的栽培”这一单元教好,不能仅仅依靠课     

关于中学实验园地的手工工具

为了使学生在教学实验园地中顺利的进行种植和实习实验,根据苏联的资料和我们几年来的实际体验,深深的感到应当给学生准备一套适合他们年龄与体力特点的劳动工具.由于中等学校园地面积和经费都有限,有些较复杂的农具和农业机械如无条件虽然可以不准备,可是有些常用的手工工具如不准备,就会给工作带来较大的困难.我们应当根据节约的精神,争取多方面的支援给学生准备才好,因为这是保证顺利的进行园地实习课和学生进行课外活动的重要条件之一. 至于在普通中学的教学实验园地中,应当准备那些工具?应当准备多少?所准备的工具怎样才能适合学生年龄与体力特点?愿把我们粗浅的体会提出来供