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通过以2011年全国高考福建生物学试卷第26题第Ⅰ小题为例,基于3个维度的思考阐述试题的编制工作:一是从材料选取的维度审视背景材料的出处和试题情境的设置;二是从问题设计的维度审视能力梯度的排序和知识内容的设置,三是从命题表达的维度审视信息呈现的控制、语言表达的限定、人文气息的渗透. 相似文献
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以近几年高考选择题为例,讨论选择题的备选项中存在的对正确答案有暗示作用的失误现象.分析产生失误的原因并提出改进建议。 相似文献
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人教版普通高中生物学必修1(2019版)明确了分泌蛋白的起始合成是在游离的核糖体上,通过共翻译转运途径分泌到细胞外.本文详细介绍蛋白质共翻译转运机制的探究史及指导共翻译转运的决定因素,描述共翻译转运的全过程和后续的膜泡运输. 相似文献
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通过对比浙江省生物学学、选考合卷考试与 目前实行的学考和选考分卷考试模式,分析合卷与分卷的试卷结构、分值分布和试题命题特点,为其他地区高中生物学科的考试改革提供可借鉴的经验. 相似文献
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在“细胞大小与物质运输的关系”的实验中,教材选用琼脂块(含酚酞)模拟细胞,NaOH模拟被细胞吸收的物质。通过对实验的改进研究.提出以下改进方法:以“琼脂块-碘液”替代“酚酞-NaOH”;设计专门模具制作琼脂块;蒸发含碘的琼脂块以使琼脂块重复利用。通过改进,实验操作性强,效果明显。 相似文献
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基于网络环境进行的探究性学习,就是运用网络和虚拟现实仿真、多媒体等现代信息化教育技术,在教学过程中创建一种科学研究的虚拟情境,学生在教师的指导和帮助下,以科学研究的方法探索问题的学习过程。 相似文献