香菇栽培料新工艺

在国内香菇栽培料常规配方基础上,设计了添加2.5mL盐酸/kg取代常规配方中1%蔗糖的新工艺,经测定,2种栽培料灭菌后还原糖与蔗糖浓度、发菌期与子实体产量基本一致,新配方栽培料灭菌后pH值为5.6,是香菇菌丝生长最适pH值。新配方工艺可降低生产成本10%左右。     

微生物学实验课教学改革探讨

微生物学是一门实践性和应用性很强的学科,实验课教学是理论与实践相结合的纽带,是培养学生实验操作技能和应用技术的场所,对整个教学质量起着举足轻重的作用。传统的实验教学内容大都是为了加深对基本理论的理解和对各类微生物的感性认识而设计的验证性实验,每个实验之间缺乏有机联系;实验教学方法则是教师事先将所需器具、试剂、培养基等准备好,实验课上教师将实验目的、实验原理、操作步骤、注意事项等预期讲解清楚,然后学生按照老师的要求一步一步去做。上述实验教学内容和实验教学方法,不利于学生对知识整体性和系统化的掌握;只注重了…     

高职《微生物应用技术》课件制作探讨

优秀的多媒体辅助教学课件运用于课堂教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构设特定的教学情境,从而有效地突破教学的重点、难点,收到事半功倍的效果。介绍了高职微生物应用技术课件制作选取的教学内容、课件教学设计思路以及课件的特色和创新。     

高职微生物应用技术课程项目化教学实践

以项目化教学实践微生物应用技术课程改革,针对微生物应用技术岗位群能力需求进行分析,得到典型工作任务,确定课程工作目标,重组教学内容,进行教学设计,制定考核标准,培养学生自主学习能力和创新能力,教学效果良好。     

高职高专微生物学课程教学模式的探讨

根据高职高专教育的特点和要求,在微生物学教学中创建了一种校企合作、工学结合的教学模式;从实施"教-学-做"一体化、教材内容选择及双师型队伍建设等关键性环节,探讨了高职高专微生物学教学的模式.     

基于微生物互作的共培养分离技术研究进展

自然条件下，微生物以一种复杂的群落形式生活，细胞周围充斥着由相邻细胞产生的各类代谢物，使各细胞间存在多样的互作形式，影响彼此的生长。不同种类的菌株共培养时，营养缺陷型菌株可以利用其他菌株产生的代谢产物进行生长；共培养还可以改变微环境、刺激菌株沉默基因的表达及改变菌株的生存状态。近年来，基于模拟菌株间的互作关系而发展起来的共培养技术逐步应用于未培养微生物的分离工作中，并被认为能有效提高未培养微生物的分离效率。结合已发表的相关文献资料，综合分析潜在共培养的类群多样性以及共培养分离技术的先进性与应用现状等，以期为微生物分离技术的发展及微生物资源的发掘提供参考。