医学微生物学双语教学研究

实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。结合本校实际, 从采用英文原版教材进行医学微生物学双语教学必要性入手, 对医学微生物学双语教学方式、教学评价、教学效果等进行了探讨, 为我校双语教学模式的选择应用提供了一定的依据。     

医学微生物学实验教学改革的探索与实践

以麻醉学专业学生为研究对象,进行了传统实验教学与新实验教学模式的对比研究。新实验教学模式围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,从实验教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了改革和探索,增设了综合性与探索设计性实验,研制了实验多媒体课件。结果显示新实验教学模式有利于培养学生的动手能力、科研思维、创新能力以及综合分析能力,教学效果优于传统实验教学。创建了适合于培养麻醉学专业的医学微生物学实验教学体系。     

双歧杆菌对迁延性及慢性腹泻患儿部分胃肠激素的影响

目的：探讨双歧杆菌对迁延性及慢性腹泻患儿血清胃泌素(GAS)、血浆胃动素(MOT)和血浆生长抑素(SS)水平的影响。方法：应用放免法测定20例用双歧杆菌和19例未用微生态制剂治疗的迁延性及慢性腹泻患儿治疗前和治疗7d后空腹及餐后1h的血清GAS、血浆MOT和血浆SS水平,结果与20例正常儿童比较,并分析三种胃肠激素间的相关性。结果：治疗前两组病例空腹和餐后的血清GAS、血浆MOT和血浆SS水平高于正常儿童。除空腹未用微生态制剂病例的血清GAS水平外,治疗前两组病例血中的三种胃肠激素水平高于治疗7d后。治疗7d后双歧杆菌治疗病例空腹和餐后的血清GAS和血浆MOT水平低于未用微生态制剂病例,且血清GAS水平与正常儿童差异无显著性。治疗7d后血浆SS水平三组间差异无显著性。另两组病例治疗前空腹和餐后三种胃肠激素间均无关联,治疗7d后的双歧杆菌治疗病例和正常儿童GAS与SS和MOT与SS则呈正相关。结论：双歧杆菌制剂对迁延性及慢性腹泻儿童胃肠激素的分泌有调理作用,应用双歧杆菌治疗的患儿血清GAS、血浆MOT和血浆SS水平较未用微生态制剂的患儿更快恢复正常。     

基于网络的医学微生物学混合式教学的效果评价

根据医学微生物学的教学要求和特点,对临床医学专业采用混合式教学,即将总课时的80%用于传统课堂教学,20%用于网络课堂教学,通过对比分析考核成绩和问卷调查,评价该教学模式对医学微生物学教学效果的影响.结果显示混合式教学模式优于单一的传统课堂教学模式,并能显著提高医学微生物学的教学效果,对突破传统课堂教学的局限性和帮助学生自主学习具有重要意义.     

地塞米松降解新基因的探讨

探讨地塞米松降解代谢新基因,为构建高效、稳定的地塞米松降解基因工程菌提供思路。     

一株地塞米松磷酸钠降解菌的分离鉴定

目的为用微生物修复技术清除水环境中的地塞米松污染提供菌种。方法采集被地塞米松磷酸钠污染的医院废水,通过无机盐培养基和含地塞米松磷酸钠的缺碳培养基富集和分离地塞米松降解菌。将分离菌初步驯化后,用常规高效液相色谱法测定其对地塞米松和地塞米松磷酸钠的降解率。分离菌经形态、染色性、生化试验和16S r DNA鉴定。结果获得1株能以地塞米松磷酸钠为唯一碳源和能源的菌株,经生物学特性和16S r DNA分析鉴定为产碱假单胞菌(Pseudomonas alcaligenes)。分离菌对地塞米松磷酸钠的降解率为50.86%。其中,75.23%地塞米松磷酸钠被降解为地塞米松,23.63%被进一步降解率为其他他物质。结论成功地分离到1株地塞米松降解菌,为进一步研究用微生物修复技术清除水环境中的地塞米松污染提供了实验材料。     

吗啡和纳洛酮对损毁下丘脑诱致的大鼠胃粘膜损伤之影响

本实验观察了静注吗啡和纳洛酮对电解损毁后部下丘脑诱致的大鼠胃粘膜损伤的影响并观察了在静注吗啡、纳洛酮后和侧脑室注射纳洛酮后其胃酸分泌和血清胃泌素水平之变化。实验揭示,吗啡仅略为降低该神经源性胃粘膜损伤程度,而纳洛酮则明显地减少其胃粘膜损伤;静注吗啡能抑制后部下丘脑损毁后大鼠的胃酸分泌,增加其血清胃泌素水平,而静注纳络酮后,这种大鼠的胃酸分泌增加,但血清胃泌素水平无明显变化;侧脑室注射纳洛酮对后部下丘脑损毁后大鼠胃酸分泌和血清胃泌素水平无明显影响。本结果表明,胃酸可能是导致这种消化道损伤的条件之一,而不是最重要因素;静注纳洛酮对后部下丘脑损毀后大鼠胃粘膜变化有保护作用。后者提示,内源性阿片样肽可能参与这种神经源性胃粘膜损伤的形成。     

分级颅脑损伤对大鼠血浆精氨酸加压素和β-内啡肽水平的影响

有研究表明,β-内啡肽(B-EP)可影响精氨酸加压素(AVP)分泌;AVP也可刺激β-EP释放。并有研究提示,AVP和内啡肽可能也在脑源性肺水肿的病理发生中起作用。本实验观察了分级颅脑损伤对血浆AVP和β-EP水平的影响,以探讨血浆AVP和β-EP水平与颅脑损伤严重程度的关系。     

医学微生物学双语教学研究

实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要.结合本校实际,从采用英文原版教材进行医学微生物学双语教学必要性入手,对医学微生物学双语教学方式、教学评价、教学效果等进行了探讨,为我校双语教学模式的选择应用提供了一定的依据.     

肥达氏反应教学实验新方法

采用20孔U型孔血凝反应板微量法代替传统的肥达氏反应实验方法,结果可见凝集现象清晰,易于判断,解决了试管法易摇动而影响结果观察、需大量试剂和试管等不足。20孔血凝板微量反应法可作为肥达氏反应教学实验的一种新方法。