对种群的理解

“种群”这一概念出现在高中生物课本第七章“生物与环境”第二节中 ,记住这个概念并不难 ,但在理解这一概念时学生易产生歧义。种群定义为在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。理解要点之一是对“同种”的理解。同种意即同一物种 ,按照分类学的分类单位 ,种应属于最基本的分类单位。在教学中 ,学生往往把“鱼”、“鸟”、“乔木”、“双子叶植物”和“昆虫”等视为物种 ,造成对种群的错误理解。应当明确指出“鱼”、“鸟”和“昆虫”等是一大类群 ,分类单位属于纲 ,其中包含着许多物种 ,如鲤鱼、鲫鱼、喜鹊、乌鸦、蚂蚁和蜜蜂。理解要…     

考查观察能力和思维能力的典型题目

广东省 2 0 0 0年生物高考试题中第 4 2题考得非常好。现在来分析一下 ,这道题是如何考查学生的观察能力和思维能力的。题目如下 :4 2　 (8分 )将动物的肝细胞研磨并除去ATP后 ,分别放入 3只标号为 、 、 的锥形瓶中。实验装置和处理如图 a所示。将实验用的 3只锥形瓶的瓶口密封后 ,放入 2 0℃水浴锅中 ,1h后的结果如图 b所示。图 a　实验装置和处理　　　图 b　实验结果　　请根据实验结果回答 :1)实验中可以看到的明显变化是。由此可以推断号锥形瓶中发生了作用。2 )该实验的全部结果说明。解析 :1)观察能力 :观察图 b实验结果可以看出…