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“酶的特性”是现行高中生物学课程的一组引导式学生探究实验。其中“酶的高效性、专一性”探究设置在必修教材里,为学生提供了较为规范的探究性学习活动。是学生学习生物学探究实验方案设计的起始课;“温度对酶活性的影响”分布于选修教材中,是必修部分内容的深化和拓展。就实验内容来说,催化剂是学生十分熟悉的内容。但生命体中的特殊催化剂——酶却是他们深感陌生的问题。 相似文献
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"DNA的粗提取与鉴定"实验的优化方案 总被引：1，自引：0，他引：1
“DNA的粗提取与鉴定”是现行高中生物学课程的一项引导式学生探究实验,但在开展该项实验教学过程中遇到许多问题,其中较为突出的有：实验材料和试剂不易获得,许多学校因此而不做这个实验;实验成本昂贵,郊区和农村学校难以承受;实验方法步骤繁琐,对学生的实验技能要求较高,1课时难以完成全部实验。 相似文献
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概念复习即通过概念的再学习促进概念的清晰化、保持与正确应用的过程。根据概念在教材中的分布,将概念区分为较为集中的概念与相对分散的概念,分别采用不同方法展开复习．能够促进学生对原有概念理解得更加深刻,对概念内涵与外延的认识更加清晰,并能较为持久地保持,在具体背景中对问题作出准确的判断. 相似文献
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