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清晨,和煦的秋阳把恬静的校园镀上一层金辉,笔直的甬道两旁,杨柳相间嫩枝茂密;一方方小型花圃对称排列,生机盎然;那远寓教学大楼的角落也被片片葱绿点染;微风中轻轻摇动的枫叶在迎接着陆续到校的学生……绿色的校园是美丽的,它不仅为学生创造了理想的学习环境,淘冶了学生的情趣,正为生物教学提供了丰富多采、千姿百态的活标本。我们的绿化工作是两年前开始的,是密切配合教学有目的进行的。植物的形态、构造与功能是初中生物课的一个重要内容。我们在进行绿化时特别注意选择了与教材相适应的植物种类,种植了具有叶刺的仙人掌,具有枝刺的山楂和皂角、具有托叶刺的洋槐;具有直立茎的紫荆和紫薇,缠绕茎的紫籐,攀援茎的葡萄、地锦,匍匐茎的草莓,根状茎的藕,球茎的海芋和鳞茎的贝母;以及具有头状花序的合欢和聚伞园锥花序的泡桐等。在教材中所涉及到的直根系、须根系、单性花、两性花、雌雄同株、雌雄异株、双子叶、单子叶、披针叶、卵形叶、心脏形叶、扇形叶羽状复叶、掌状复叶以及互生叶、对生叶、轮生叶等,在校园中都能找到它们的代表植物。在教学的过程中,除了课堂讲授以外,我们 相似文献
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