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单元教育目标 (一)情感领域 1.能集中注意听讲和看教学幻灯片和电影;对本单元的科学知识和解剖实验产生兴趣。 2.通过对文昌鱼和鱼类资源知识的学习,激发学生热爱和保护祖国动物资源。 3.通过对淡水养鱼和海洋捕鱼等知识的学习、热爱科学、热爱劳动人民。 4.通过对动物进化发展、鲫鱼内部的构造功能及相互关系、生态等知识的学习,逐步树立辩证唯物主义的变化发展和普遍联系的观点。 (二)认知领域 1.代表动物的生活习性、形态构造和生理功能等知识。识记(1)复述文昌鱼的分布和生活习性;记 相似文献
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为了寻找适当的方法,使教学面向全体学生,使其中绝大部分学生每一学习单元的认知基础,都能逐步达到大纲所规定的学习水平,顺利地完成学科的学习任务,取得良好的成绩,我们设计了初中生物学单元教学目标(含单元目标检测题),并在许多中学进行实验。单元教学目标的设计和实验,参照了美国教育家布卢姆的“掌握学习”理论、“目标分类学”理论和“形成性评价”学说。现将动物学第三单元“文昌鱼”、“鲫鱼”的实验情况及结果介绍如 相似文献
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