高中生物新课程中的科学方法教育

在生物新课程实施的背景下,探讨了高中生物科学方法教育及其在高中生物新课程中的体现.分析了在生物新课程中实施科学方法教育过程中出现的问题.     

普通小麦多子房基因单体分析的染色体定位及双端体分析的染色体臂定位

本研究以普通小麦——“中国春”的单体系统和多子房小麦杂交,确定控制多子房性状的基因数目及关键染色体。通过单体分析,初步确定多子房性状分别受染色体5D和6B上的2个非互补的同效异位被动隐性基因所控制,分别用m_1和m_2表示。 继续用“中国春”双端体5DL、6BL和6BS分别与多子房进行正反交,在5DL、6BL与多子房的正反交F_1植株上均出现多子房表型。由此确定,控制多子房性状的m_1、m_2基因分别位于染色体5D和6B的短臂上(5DS、6BS)。     

整穗小麦花粉母细胞减数分裂时期的规律探讨

关于减数分裂的各个时期在细胞学上已有 了鉴别的标准^[1,6] Bennet：等曾对小麦等作物减 数分裂各时期持续时间进行过分析^[5]。至于对 同一穗上不同部位的小麦花粉母细胞,在减数 分裂时期的细胞学差异及其相互间的内在联 系,却很少为人注意。本文拟对整穗小麦花粉 母细胞减数分裂时期的规律进行初步探讨。     

整穗小麦花粉母细胞减数分裂时期的规律探讨

关于减数分裂的各个时期在细胞学上已有了鉴别的标准Bennett等曾对小麦等作物减数分裂各时期持续时间进行过分析。至于对同一穗上不同部位的小麦花粉母细胞,在减数分裂时期的细胞学差异及其相互间的内在联系,却很少为人注意。本文拟对整穗小麦花粉     

洋桔梗叶片培养中的全息现象(简报)

洋桔梗中片切块在离体培养时存在全息现象,共不定芽发生的数量和频率的梯度变化都遵循生物全息律。全息律的呈再在一定程度上受６－ＢＡ浓度和外植体大小的影响。