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以高中《生物》基因突变一节教学为例,介绍如下:(一)阅读课文,试作“提纲”,有利学生主体作用的发挥。(20分钟)阅读是获得知识,提高能力的基本途径之一。对照试做“提纲”内容,使学生的学习目的集中,大大提高了学生学习的积极性和主动性。提纲内容如下:1.生物变异的类型可分不遗传变异可遗传变异  相似文献   
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