高中生物学新课程中"问题串"的设计与运用

在实践教学中,如何针对具体的教学内容和学生知识与能力实际,对教材中的问题进行加工、设计并合理运用,从而高效地开展教学活动?笔者经过多年的新教材教学实践,对此进行了积极尝试,下面谈几点做法,以期与同仁探讨.     

课程资源开发与整合的点、线、面

充分利用现有的课程资源，根据生物学科特点并结合学生的实际，准确选择资源开发的立足点。合理巧妙整合成由点到线、由线到面的知识体系。