四科绿色植物花部主要特征

十字花科蔬菜多为十字科四片花瓣四片等四长两拉称“四强”雌蕊一枚结角果锦葵科锦葵开花有芭片五片粤片和花瓣雄蕊花丝构成管雌蕊一枚结葫呆蔷薇科果树多为蔷薇科五片花辫五片芬雄蕊等瓣着托边几枚雌蕊结梨果 豆科花竿上端裂五片花冠多为深形冠一旗二龙和二冀雌蕊包在雄蕊间雄蕊十枚成“二体”芙果成熟裂缝线四科绿色植物花部主要特征@曾宪华$湖北省襄樊棉纺织印染厂子弟学校~~     

马尾松与环境的现场教学

对于生物与环境的关系,学生在学习植物学时已有一定程度的了解,如种子萌发时需要水分、空气和适当的温度;绿色植物的光合作用需要光、水、二氧化碳及适宜的温度。但每一植物种群的生长状况与哪些条件有关系?有什么样的关系?这都是“生物与环境”一章教学要解决的问题。本章可有两种教法:一种教法是在教室里教师讲,学生听。按这种教法,教师辛辛苦苦讲完了全部内容,学生连影响生物生长发育的生物与非生物因素有哪些,还没清楚,这不     

在“青蛙”一节课教学中培养学生能力的一些做法

在“青蛙”这节课的教学中,我们改变了以往的从书本到黑板的教法,将青蛙的外部形态和生活习性等置于室外观察。实践证明,学生对此很感兴趣,学生的观察和分析能力得到了较好地培养。现将“青蛙”这节课的教学做法介绍如下:     

血清PSA、EGF在不同类型良性前列腺增生患者中表达意义及其与术后疾病转归的相关性分析

摘要 目的：分析血清前列腺特异抗原（PSA)、表皮生长因子（EGF)在不同类型良性前列腺增生患者中低表达意义及其与术后疾病转归的相关性。方法：选择自2020年1月至2022年12月在我院接受手术治疗的128例良性前列腺增生患者作为研究对象,根据术后病理活检结果进行分组,间质结节组（16例）、腺肌性结节组（32例）、纤维腺瘤性结节组（12例）、腺性结节组（30例）和混合结节组（38例）,其中以间质增生为主60例、以腺体增生为主68例。检测所有患者血清PSA、EGF的表达水平,以术后6个月的国际前列腺症状评分（IPSS评分）<8分判定为预后良好,分析血清PSA、EGF在预后良好组与预后不良组之间的差异性及与IPSS评分的关系。结果：血清PSA、EGF表达水平在间质结节组、腺肌性结节组、纤维腺瘤性结节组、腺性结节组和混合结节组间比较有差异（P<0.05）;以腺体增生为主的良性前列腺增生患者血清PSA、EGF表达水平均明显高于以间质增生为主的患者（P<0.05）;经ROC曲线分析,血清PSA联合EGF预测以腺体增生为主的良性前列腺增生的敏感度为86.42%,特异度为65.34%,AUC为0.930;所有患者均获得随访6个月,预后良好98例、预后不良30例;预后不良组血清PSA、EGF表达水平均明显高于预后良好组（P<0.05）;经Pearson相关性分析,良性前列腺增生患者血清PSA、EGF表达水平均与IPSS评分呈负相关（r值分别为-0.348、-0.417,P值均为0.000）。结论：血清PSA、EGF在不同病理类型良性前列腺增生患者中表达差异显著,以间质增生为主的患者,以腺体增生为主的患者血清PSA、EGF表达水平更高,两者均与术后疾病转归密切相关,值得临床予以重视。     

玉米杂种后代粒色分离现象的实验

观察玉米杂种后代粒色的分离现象是高中生物学的一个重要实验。这个实验完成得好,有以下几个意义：（）学生的实践活动多,可以培养学生的劳动观点和动手能力;（2）师生共同完成各项活动,使学生了解玉米杂交过程,初步掌握玉米杂交的基本技能;（3）玉米杂种后代性状分离受分离规律支配,通过对玉米杂种后代粒色分离现象的观察,验证了基因的分离规律,加深理解分离规律的实质。这个实验面临的问题是：（）实验隔离区的设置;（）实验的周期长,要有始有终,否则前功尽弃;（3）对实验隔离区的玉米要经常进行观察记载、管理。在进行实验…