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在初中生物第一册“根对水分的吸收”一节内容中 ,为了帮助学生理解根毛细胞吸水和失水的原理 ,安排了萝卜吸水和失水的演示实验。但是在此演示实验中 ,只是根据萝卜块变硬变软而推断植物细胞可以吸水也可以失水 ,似乎不够严谨。为了使该实验更加严谨、科学 ,我们对其做了些改进。1 准备在上课前一天 ,组织兴趣小组的同学做准备工作 ,把 1个约 2 50 g重的萝卜去掉皮后分成 3份 ,用刀仔细、耐心地削 ,直到在天秤上称出等重的 3块萝卜块。再取3只烧杯 ,A烧杯注入盐水 ,放入 A萝卜块 ,烧杯内液面控制在 2 0 0 ml刻度上 ;B烧杯注入清水 ,放入… 相似文献
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共同学习原理在生物实验课中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
共同学习原理是由曾任国际共同学习研究会主席的罗伯特·斯莱文提出的。共同学习的定义是这样的:所有的共同学习方法都包含了这样一种思想,学生们在一起学习,对自己和组内其它成员的学习都要负责。除了共同学习的这个想法外,小组共同学习强调使用全组目标和全组成功的方法,只有全组所有成员都达到教学要求才算达到目标。共同学习的形式有多种,如“三步采访”、“组合阅读”、“小组成绩分享”、“思考——讨论——交流”、“MURDER”、“内外圈”和“合作辩论法”等等。而且教师可以对其中任何形式加以修改,创造出新的形式。我根据生物学… 相似文献
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