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在教学中,通过总结出“单独考虑,彼此相乘”的解题思路,使学生可以快速有效地解决利用能量传递效率计算的问题,同时可为中学生物学教学中有关能量传递效率计算的教学提供参考。 相似文献
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在生物学教学中,如何正确引导学生的兴趣和发展学生的创造思维,一直是生物教师所研究的重要课题。在日常生活中,注意搜集一些仿生学方面的知识,并经常注意结合教学内容介绍仿生学知识,可以提高学生的兴趣和发展学生的创造思维。在植物学教学中,结合《叶的结构》,介绍巴黎工业展览馆大厅的屋顶结构,由三个辐射的扁形圆拱顶组成,整个屋顶只有三个支持点,各点之间的跨度达216米。讲到这里,教师可以问:这一建筑工艺上的杰作是怎样 相似文献
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