教学与科研相结合的尝试

“遗传”这一章是中专《生物学》中的重点章节,对于初中生来说是有一定的难度,理论性强又有点抽象,但是医学院校要求学生一定要掌握好这门基础知识。为了使学生学好“遗传”,掌握生物遗传与变异的基本规律和基本理论,并运用这些知识去认识人类遗传病及其发病机理和防治原则;如果只按照教材内容照本宣     

中专生物学“生物的类群”一章的教学

教学目的一、通过学生自学,使他们对生物的类群有初步的了解. 二、通过参观实物、标本和挂图等,对生物界的主要类群的主要特征有较深刻的印象,使学生了解生物界分类的基本知识.为学习“生物进化”打下基础. 教学内容 (一)拟出自学思考题. 1.生物分类系统的阶梯(等级)是如何确定的?分为哪几个等级? 2.什么叫物种?种的学名是怎么组成的?生物的分类有什么意义? 3.区别下列各类群: (1)原核生物与真核生物 (2)无脊椎动物和脊椎动物 (3)病毒和细菌 (4)种和品种     

一例多发性骨软骨瘤家系

多发性骨软骨瘤即多发性外生骨4t,具遗 传性,常引起骨胳发育异常,造成肢体畸形,故 又称为遗传性畸形性软骨发育异常症。但多数 学者认为本症最确切的命名应为遗传性多发性 外生骨沈(Hereditary multiple exostosis)。我 们于1983-1986年间,调查了患者的家系,现 报道如下。