教学设疑的探索

不论哪种教学形式,要使教学过程具有启发性、发挥教师在教学过程中的主导作用,是离不开质疑的。而质疑是否能达到启发思维的目的,关键在于设疑的好坏。设疑是备课要重点考虑的问题。设疑的途径,主要是依据知识内部的因果关系和内在联系,恰当的提出问题。如讲物质代谢和能量代谢时,提出为什么有机物氧化时放