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1.
植物热值测定中的若干技术问题 总被引:11,自引:0,他引:11
植物热值是指植物干物质在完全燃烧后所释放出来的热量值,它反映了绿色植物在光合作用中固定太阳辐射能的能力,也是衡量第一性生产力水平的重要指标。因此,植物热值的测定是生态系统中生产者亚系统能量流动研究的基本方法之一。一、氧弹式热量计的结构、原理和类型测定植物热值含量的主要仪器是氧弹式热量计。它主要由氧弹、金属内筒和外筒、搅拌 相似文献
2.
污水净化中的微生物降解王本昌,刘云龙(吉林省通化市教育学院134001)微生物的体积小而表面积大,繁殖速度惊人,能不断地与周围环境快速进行物质交换。污水通过能满足微生物生长、繁殖条件下的设备,微生物便从污水中获取营养成分,同时降解和利用有害物质,从而... 相似文献
3.
渔游蛇(Natrix piscator)的雄性生殖周期及其肾性节的生殖生理学研究:… 总被引:1,自引:1,他引:0
福州近郊分布的渔游蛇睾丸精子发生在10月达最高峰。全年出现二次雄性激素高峰。肾性节在10月份达发育高峰,其上皮细胞中的分泌颗粒含糖类、缩醛磷脂、酸性磷酸酶和乳酸脱氢酶,不含酸性粘多糖、碱性磷酸酶、琥珀酸脱氢酶或含量(活性)极低。肾性节的组织变化与睾丸的精子发生活动呈同步性。 相似文献
4.
为祝贺余永年先生九十华诞,特写此文感谢余老师数十年来的教导与帮助.内容包括如下4个方面:(1)菌物分类,引我入门;(2)辛勤耕耘,生动教学;(3)学识广博,攻克难题;(4)何集专刊,纪念先师.
1菌物分类,引我入门
1951年我考入四川大学植物病虫害系时,余永年老师已是留校助教了!他一表人才,高大帅气,大三便开始带实验,早已闻名全系,是何文俊先生的高才生.到北京后,余老师1951-53年在戴芳澜教授指导下进修真菌分类学,1957-60年师从戴老攻读真菌学研究生;追随大师从事菌物系统学和生态学研究. 相似文献
5.
探究干旱砾漠区不同地貌单元植物群落特征及其驱动力,对干旱区不同地貌单元针对性的自然植物群落保护措施制定与合理的人工恢复植物群落构建具有重要意义。该研究分析了干旱砾漠区砾漠戈壁、风蚀残丘、风沙地和河谷地4种微地貌单元植物群落结构、组成与多样性特征,并基于土壤和微气象因子监测探究了不同地貌单元影响植物群落变化的主要生态因子。结果表明:(1)干旱砾漠区植物群落呈斑块状分布,垂直结构1~2层,生活型主要以1年生植物和小灌木为主;不同地貌单元中砾漠戈壁灌木约占45%,风蚀残丘和风沙地1年生植物约占50%,河谷地植物群落包含所有统计的5种生活型,其中包括少量乔木和藤本植物。(2)干旱砾漠区河谷地的植物群落覆盖度、植株密度、群落多样性和稳定性最高,风蚀残丘次之,在植物分布稀疏的砾漠戈壁和群落结构最简单的风沙地植物群落多样性和稳定性最低。(3)土壤含水率、有机质、可溶性盐和地表温度是影响干旱砾漠区植物多样性、生产力和群落稳定性的主要因子,除此之外,风蚀残丘的土壤容重、砾漠戈壁和风沙地的地表风速也是影响各自微地貌单元植物群落特征的主要因子。综上所述,干旱砾漠区生态受损后应依据不同微地貌单元中影响植物群落... 相似文献
6.
工程教育是我国高等教育的重要组成部分,随着新工科人才培养内涵的不断深化,全方位开展课程改革,提高工科人才培养质量正当其时。为了突出新工科人才培养的特色,专业课和实习实践类课程正在成为课程教学改革的重点。但是,在专业基础课中如何突出工科特色人才培养的实践亟待探索。本文以生物化学课程为例,采用问题引导式教学方法,选择合适的教学案例,从科学与技术问题出发探索教学设计,引导学生凝练问题、分析问题并解决问题。实现引导学生从“被动式”到“主动式”学习的转变,提升学生思辨能力的同时,突出科学与技术的工程化应用,并为持续甚至终生学习奠定基础,为新工科背景下应用型人才培养提供参考和借鉴。 相似文献
7.
本文采用新鲜乳牛肝脏作为原料。经酸处理、超滤、分离得到肝源性肝细胞再生刺激因子(HSS)。SDS-PAGE测得HSS的蛋白质分子量为12,000~15,000Da。经动物试验和生物学活性鉴定,表明本法制备的HSS符合《中国生物制品规程》(1995版)的有关要求,且工艺简便、有效 相似文献
8.
目的:通过基础护理教研室开展实验室开放教学活动,促进了<基础护理学实验教学体制改革,满足学生有更多机会练习技能操作,提高专科护生对专业技能的正确认识,具备熟练的操作技能,从而提高学生的学习成绩.同时增强了学生学习的自信心和学习兴趣,从而达到开发学生创造思维和培养学生创新精神与实践能力、综合动手能力的目的,践行我校"(技能+特长)×态度"的人才培养目标.方法:通过对07级专科学生随机抽取样本100名,其中在参加开放实验室的学生中抽取50名为实验组,采用常规教学与实验室开放教学相结合的路线;在未参加者中随机抽取50名为对照组,采用传统方法常规教学.比较两组的基础护理学期末技能考试成绩,肯定开放实验室的效果.同时在实验室开放过程中,采取发放调查问卷、与学生交流及征求实验指导教师意见及建议,及时发现存在的问题,进行分析讨论并整改实验室开放方案,从而推动实验教学改革.结果:实验组学生期末考试成绩平均分明显高于对照组;67%同学认为开放基护实验室非常必要.结论:开放实验室教学既能充分调动学生自主学习的积极性,使学习成绩提高,又能提高学生的实践操作能力和综合素质,肯定了实验室的开放效果.说明开放实验室是创造性教学的场所,是实施素质教育的重要途径. 相似文献
9.
10.
adhB和pdc是运动发酵单胞菌产乙醇途径的关键基因,分别编码乙醇脱氢酶和丙酮酸脱羧酶,将添加有聚球藻PCC7942rbcLS基因RBS序列的adhB和pdc基因插入pUC18载体,经双重菌液PCR检验和酶切检验得到分别含有pUC-adhB、pUC-pdc和pUC-adhB-pdc载体的3个重组菌株。活性检测实验表明聚球藻PCC7942的rbcLS基因的RBS序列能有效介导运动发酵单胞菌的adhB和pdc基因在大肠杆菌中表达,摇瓶发酵实验表明重组大肠杆菌的产乙醇能力较出发菌株大幅提升。鉴于乙醛指示平板法存在着对希夫试剂的要求较高、易产生较强的背景色等缺点,对定性检测丙酮酸脱羧酶和乙醇脱氢酶表达菌株的方法做了改进,即:将菌液诱导表达,然后分别添加对应于两种酶的底物,让酶与底物反应0.5至1小时,之后再加希夫试剂进行显色反应,结果表明改进后的方法比乙醛指示平板法更加简便、快速、可靠。 相似文献