保證貫徹新教學法的“課時計劃”

從1951年我們開始學習蘇聯教學法,最初只在形式上執行了新的教學過程,初步地改革了課堂的教學步驟,然後又進一步地依據教學原則來組織教學過程,在改進教學法上,進行了一系列的改革,1952年的下學期在生物課的教學中也採用了課時計劃,在幾個月的採用過程中,使我深深感到:課時計劃是實行新教法的保證,它對提高教學質量是很有幫助的;它是學習蘇聯改進我們教學工作當中必要的一環,現在我願把我們所做的課時計劃,介紹一下,供作參考,更希望改進推廣。 課時計劃是有一定格式的,(具體例子列後)     

用浅水湖泊型鱼探仪估算东湖鱼群数量

用浅水湖泊型鱼探仪估算了武汉东湖中的鱼类个体数。鱼探仪的探头可以横向或垂直放置,水平探鱼时得到的是从湖面到1.5米深的个体鱼探图像;垂直探鱼时得到的是从1.5米到水底的个体鱼探图像。按半减半角3°计算了鱼探仪探索的水团中鱼的密度。根据每100米距离的个体鱼探图像计数值的时间系列变化以及鱼类密度的两向方差分析,发现鱼类的栖息密度随湖区的不同而异。根据各湖区鱼类当时的“现存”尾数,估计东湖郭郑湖区(11平方公里)1983年10月“现存”的鱼数为44万尾,1984年3月为112万尾。     

做夢

做梦谁都做过,人睡着以后,有时会做各种各样的梦,梦见已经死去的人,梦见远离的亲友,甚至也梦着到完全陌生的地方去,遇见一些希奇古怪的事情。但是,人为什么会做梦呢?这个问题,曾经有很多科学家花了很多的时间加以研究企图找到梦的成因,但都没有找到它的真正原因。因为他们没有对人的睡眠的神经机制加以研究。后来由于伟大的俄罗斯学者巴甫洛夫研究高级神经活动的成就,才把这个过去一直没有得到真正解释的做梦的原因找到了。我们的大脑表面有—层灰白色的皮,这就是大脑皮层。人醒着的时候,大脑皮层就不停地紧张地工作着,如果这样的活动不停地继续下去,那么神经系统就会精疲力竭。所以我们疲倦了就想睡觉,睡觉就为     

植物的單芽扦插快速繁殖法

单芽扦插,是属于无性繁殖方法之一,是—种最短的枝插法,只利用一个节,一个芽和一片叶子,当插条来源不足的时候,一根枝条上的每个节和芽,都能用单芽扦插来达到繁殖的目的,这是一种多,快,好,省,的繁殖方法,除了掌握一般操作规程及生根成活的规律性而外,同的还必要有一些简单的条件设备,如:花房,土温室,和大小型玻璃面的繁殖框,在目前全国园林化建设新形势下、种苗的供应是一个先决问题,因此这一方法的提出介绍,更有其现实意义,在这一二年中,我们曾进行过31科,52属,66种随物的单芽扦插试验,现挑选二种比较重要的经济树种和观赏树种单扦插繁殖的方法,简单介绍如下。     

在生物教学中学习苏联教学法的几点心得

我们使用的新教材是根据苏联课本编译过来的,由於致材内容的改革,也就要求我们运用与之相适应的新方法进行教学,只有这样才能贯澈与发挥教材的内容,才能保证教学的改进。因此在研究新教材之後,使开始研究苏联的教学法。一年来,在执行新教学法的过程中由於领导上的帮助,使我在生物各科的教学上有些体会。同时也取得了一点经验。现在把它写出来作为学习心得。因为是初步的摸索,不正确的地方是在所难免的,尚望指正。新教法的教学顺序,一般地分成四个步骤,就是复习提问,讲解新课,巩固知识和留家庭作业。     

生物教材改革中的几个问题

党的教育方針要求把青年一代培养成“有社会主义觉悟的有文化的劳动者,也就是既懂政治,又有文化,既能从事脑力劳动,又能从事体力劳动,全面发展的共产主义新人”。为了达到这个目的,我們的教育必須为政治服务,必須与生产劳动相结合。因此,教材应当体现教育方针的要求,体現生产发展的要求。应当随着社会政革、生产跃进、技术革命的发展而不断改进。几年来,生物教材是有了很大改进。建国不久,     

叶绿素的研究 Ⅰ.叶绿素和类胡萝卜素的水平纸层析

进行了叶綠素和类胡蘿卜素的水平纸层析法的研究。以苯-石油醚(1∶1)和苯-石油醚-丙酮(1∶5∶0.5)两个系统分别作单向平行展开,能将小麦叶綠体色素分离成10个斑点。经鉴定其中包括:叶綠素a、叶綠     

甘肃河西几种棉虫的为害与防治

西北内陆河流域棉区,正逐步地将形成为我国的一个重要棉产压。惟棉虫问题一向调查研究不足,目前一般仅参考苏联文献及部分黄河流域棉虫资料,用以指导工作。 1956年4月至9月间,在甘肃河西关内外一带进行了初步调查。茲将结果整理如下,以供生产防治上的参考。并希望引起各地技术力量的重视,将棉虫的研究工作深入进行下去。 本地区年雨量在40厘米左右,砂质壤土,部分含盐渍较重,繁生多种抗旱抗硷根(蓺木)杂草。荒地连绵千里,耕地比重极小。 农业害虫种类甚多,具明显危害性的有麦蝽象(Aelia sp.)、麦茎蛾(Gelechia sp.)、士蝗与地老虎(Euxoa segetum Schiff.)等。