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1.
基于“环境育人”理念的校园景观设计思考
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郑少鹏
何镜堂
丁洁
《生物信息学》
2018,25(3):59-64
校园景观因其教育属性有别于城市景观,对学生的学习、成长起到重要的审美熏陶和精神引领作用。新时期教育理念要求校园景观设计实现“环境育人”,笔者从功能、审美、精神这3个层面展开讨论环境育人的机制,并提出在校园景观设计中应把握景观环境与规划、建筑的整体关系,注重校园生态环境的可持续发展,营造地域性、文化性、时代性相融合的校园环境,实现环境育人的目的。
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何镜堂
郑少鹏
《生物信息学》
2018,25(3):65-70
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