植物“世代交替”一节复习

植物世代交替的内容,学生普遍反映难,难在难记忆,难于分辨种子植物生活史中各时期是属于世代交替中的哪一阶段。为突破这一难点,我在复习课中打破教材系统采取对比列表方法,收到显著效果。第一,打破教材系统。先复习苔藓植物世代交替,接着复习蕨类植物世代交替,最后复习种子植物世代交替,这样顺序复习,使学生容易形成进化的观点。     

生物课堂教学板书

生物课堂教学板书严隐石（福州教育学院３５００００）板书在课堂教学中占有极其重要的地位,它和口头表达一起称为教师教学能力的“双基”。本文想就板书的作用、板书的设计两方面加以阐述。１板书的作用１１有利于将课堂知识系统化。比如初一生物第一部分第一章第二节...     

理科综合能力测试(生物)高考札记

福建省 2 0 0 1年加入“3+小综合”高考 ,通过备考与高考 ,对老师普遍感到困惑的认识问题、教学上普遍存在的突出的方法问题 ,谈谈本人的看法。希望通过本文的阐述 ,能为老师们明确认识、把握总复习的方向与方法提供些参考。1　命题遵循《教学大纲》,但又不拘泥《教学大纲》1.1　遵循《教学大纲》主要是规范命题者　教育部考试中心负责人指出“在命题范围的控制上 ,凡涉及学科基本知识的掌握程度及相关内容的测试 ,一定要遵循高中教学大纲”(《中国教育报》2 0 0 1.10 .5 )。换句话说 ,命题者不论以什么形式命题 ,其答案的知识都应该在课本…