全文获取类型
收费全文 | 863篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 185篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 40篇 |
2014年 | 53篇 |
2013年 | 207篇 |
2012年 | 175篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 34篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 47篇 |
2007年 | 28篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 21篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 17篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 12篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 8篇 |
1978年 | 8篇 |
1977年 | 10篇 |
1976年 | 8篇 |
1975年 | 4篇 |
1974年 | 3篇 |
1973年 | 5篇 |
1972年 | 1篇 |
排序方式: 共有1089条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
为探讨铝胁迫对苜蓿(Medicago sativa)幼苗生长和生理特性的影响,对铝胁迫下苜蓿地上和地下生物量、光合色素及根尖胼胝质含量进行测定,并对根尖结构进行观察,最后采用隶属函数分析法对苜蓿耐铝性进行评价。结果表明,随着铝胁迫的增加,苜蓿地上、地下部分生物量呈降低趋势,低浓度和高浓度铝胁迫使苜蓿生物量显著下降(P0.05);苜蓿的叶绿素含量呈下降趋势,胼胝质积累量增多;中、高浓度铝胁迫使根尖胼胝质含量显著上升。随铝胁迫浓度升高,根尖横切面细胞发生较大变化,尤其在高浓度时,细胞干瘪且排列紊乱。隶属函数分析结果表明,No. 12和No. 18苜蓿材料的耐铝性较好,可在南方酸性富铝化土壤中推广应用。 相似文献
992.
发酵工艺学课程教学改革探讨 总被引:10,自引:0,他引:10
根据学科建设及专业发展的需要,结合发酵工艺学课程的教学实践对如何改革该课程的教学内容、教学方法及实践内容进行了初步探讨。 相似文献
993.
994.
995.
目的 探讨实习专用病房(Dedicated education unit,DEU)教学模式在临床护理实习教学过程中的应用效果.方法 选择2019年6月17日~2020年3月15日在我科实习的2017级护理大专班实习护生106名,按教学方法的不同进行分组,其中使用传统带教方式的为对照组,采用DEU临床护理教学方法的为实验... 相似文献
996.
充分调动学生的学习积极性,深化微生物学教学改革 总被引:5,自引:1,他引:4
微生物学是生物专业的一门重要基础课。在充分利用各种现代化教学手段的基础上对微生物学课程的教学方法进行了探究,在利用网络教学、提问式教学、研讨式教学、归纳式教学以及考核等多个环节上进行了一系列有益的尝试,尽可能使学生成为教学过程的主体,从而激发他们的学习兴趣和主动性,充分发挥了教学相长的作用。 相似文献
997.
998.
针对医学微生物学实验教学中学生常见问题的思考与探讨 总被引:2,自引:2,他引:0
实验教学是高等医学院校教学的重要组成部分,对培养学生理论联系实际、动手能力、分析解决问题能力、科学思维等有重要意义。微生物学实验不仅综合性和操作性强,而且要求学生具备较强的无菌操作技能和生物安全意识。针对在医学微生物实验教学中学生常见的一些问题,从多方面思考和探讨如何提高实验教学质量和培养学生综合素质。 相似文献
999.
1000.
信息时代由于信息量巨大,传统的生物学讲学模式易导致知识片段化和浅表化等问题,从而显得乏味。应用生物信息学由于具有在实践中串并联相关知识点的特征,可成为转变这些问题的重要利器。为利用好这把利器,本文探讨了应用生物信息学课程的系统化综合性教学改革。论文从教学内容系统性布局(课程定位、内容结构和教学手段)和综合解析优秀科普视频中趣味性生物学问题两方面,图文并茂地展示了改革实践。实践中学生们受益匪浅。学生综合素质的提升体现在很多方面,比如认知的系统性与深度提高、思维模式由被动转变为主动、团队合作意识增强、学习兴趣热情提升、克服困难的勇气与自信心增强、自主设计与创新能力提升等。信息时代的生命科学已由传统的实验性科学转变为由思维分析主导的实验设计兼由设计主导的实验论证性科学,而应用生物信息学课程正是训练信息时代相关科研能力的重要环节。论文实施的系统化综合性教学改革取得了一定成效,值得借鉴与交流。 相似文献