结合环境污染调查培养学生创新精神

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向 ;创新能力是一种能产生新的认识或创造新的事物 ,从而发展自我、改变环境的能力。社会实践活动是实施创新教育的有效途径 ,我们在进行“生态系统”一章的教学时 ,结合对我市天门河水质污染情况的调查 ,力求把教学过程变成学生的创新活动 ,做了一些有益的尝试。1　创设情境 ,引发学生创新激情为了把考察过程变成学生的主动探索的过程 ,培养学生的创新意识 ,考察前我们没有规定考察的方法和程序。选定两岸人口居住密度最大、污染最严重的船闸——大桥段 ,并把学生带到了处于这一段中部的义水码头…     

生物教师的终生学习

1．观念要转变分数不是衡量学生好坏的唯一标准，要把一个学生的个性、特长、能力等结合起来综合考察，在教学过程中，要由长期存在的单纯追求分数转变为培养学生具有良好的思想品德，具有创新精神和实践能力，具有健康的身体和良好的心理素质。     

高中生物学新课程纸笔测试改革的尝试与反思——命题改革的几点建议

在新课程纸笔测试改革中,命题是其中一个至关重要的环节,如何使试题有所突破,使其能充分体现新课标的精神,通过试题既能促进学生对知识的掌握,又能有助于学生思维能力和创新精神的养成和提高,是一线教师积极探索的课题,笔者在这里根据自己的     

杨勇与"大漏勺"现象

“志愿者”的身份、少少的经费、危险丛生的征途、用特别的艰苦换来了特别的发现、将发现及时而无偿地奉献给关心问题的人……杨勇对西线调水工程沿线考察结束了。他的侠肝义胆令我感动,但这不仅仅是一个“英雄与平庸”的故事。将杨勇与我们对比时,我一直在问自己：什么是真正的科学精神？     

回顾在生理学界半个世纪的生涯（下）

姚泰教授是我国著名生理学家。他半个世纪致力于生理学的教学、科研和管理工作，付出了不懈的努力，做出了重要贡献。本文通篇丝丝入扣，展现出笔者丰富的工作历程，读来耐人寻味。姚教授高度的责任感和满腔热忱勤奋拼搏的精神，令人深受教育。——本文转载自《生理科学进展》2009年第1期，在此对《生理科学进展》编辑部给予的大力支持表示衷心的感谢！因文章篇幅较大，分上、下两部分刊登。本期刊登下半部分。     

不怕烫的人

神话小说《西游记》里,孙悟空被太上老君关在炼丹炉里烧了几天几夜,结果,孙悟空终于死里逃生,一脚踢倒炼丹炉,反出天庭。孙悟空不怕火烧是因为他会念避火诀。那么人能不能像孙悟空那样耐受高温呢