关于《种群的特征》的教学新尝试

<正>自从工作以来,我教高中生物已有十年了,经历了高中生物教材的几次变革,送走了一届届学生,也在教学过程中摸索和积累了丰富的知识与经验,形成了自己较为完善、较为熟练而又较有效的一套教学方法。     

高中生物学新教材使用的几点体会

从理解人教版高中生物学新教材的编写意图出发，结合具体的教学案例阐述在新课程标准指导下如何科学、合理、有效地组织课堂教学活动。     

高中生物学基本坐标曲线图的归类与引深处理

就高中生物学教材中的基本坐标曲线图如何进行归类和引深处理，帮助学生梳理所学知识．为提高学生的识图能力做了初步探讨。     

一本书与一种教育思想

在一本高校基础教材的书名中出现人名,在国内即使不是第一次,也是非常罕见的。究竟这样做的用意何在?我想,这首先体现了编者对此人的尊敬与怀念,但原因却并不仅限于此。刚刚由高等教育出版社在2005年1月出版的《陈阅增普通生物学》是在陈阅增先生主编的《普通生物学》(1997年出版)基础上经过修订后完成的。陈阅增先生是我国著名的生物学家,曾任中国动物学会理事长、教育部理科生物     

提高能力辟蹊径——在生物学基础教育中进行探究性实验教学的尝试

国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)对参赛选手的生物学实验能力提出了很高的要求。在全面而系统的实验能力考核中,其重点也是难点的考核项目是科学分析并处理实验问题的能力,其实质是对参赛选手实验探究能力的全面考核,而这一点正是我国生物奥赛选手的薄弱环节。这与我国基础教育长期以来受升学应试导向影响,实验教学相对薄弱,探究性学习尚未真正落到实处有着直接的关系。     

《普通昆虫学》书评

<正>2004年科学出版社执行出版规划时,由编辑遍访全国专家,组织编写系列教材。当时遇到华南农业大学昆虫学系教授、博士生导师——许再福,谈及普通昆虫学教材的使用情     

美国教材中的小组活动解析

2000年由大卫·克罗富(David Krogh)主编的《自然世界指南——生物学》(Biology-a guide to natural world)一书中,在各章之后复习部分出现了小组活动     

卫生部规划教材《生理学》、《康复医学概论》编写工作会议在北京体育大学召开

全国高等学校康复治疗专业卫生部规划教材主干课程《生理学》、《康复医学概论》的编写工作会议于2007年3月24—25日在北京体育大学召开,其中主干课程《生理学》教材由北京体育大学运动生理学专家王瑞元教授担任主编,主持编写工作。来自全国各地的综合大学、医学院校、体育学院等单位的康复医学专家和卫生部教材办公室的领导、有关部门负责人共二十余人参加了会议。北京体育大学副校长钟秉枢教授出席会议并讲话,代表学校对全国各地的专家教授、卫生部教材办领导到我校来参加卫生部规划教材主干课程的编写工作会议表示热烈欢迎,对卫生部有关部门赋予本校这样的光荣任务与信任表示衷心感谢。卫生部教材办领导李向东、中山大学附二院康复科主任、康复治疗专业系列教材负责人燕铁斌教授先后就教材编写指导思想、教材定位等重要问题进行大会发言、讲解。会议由中国生理学会理事、中国生理学会运动生理学专业委员会主任委员我校研究生院院长王瑞元教授主持。     

新编人教版初中生物教材特点探究

文章首先分析新编人教版初中生物教材的特点,并从生物教材充分体现新课标的要求、注重激发学生的学习兴趣、重视探究性学习三个特点出发,提出教师完善教学方法的对策。     

"捕获光能的色素和结构"的教学设计

1 教学设计的思想高中生物学新课程(人教版高中生物学必修I) 与原生物学教材(人教版2003年版)在本课实验内容上的主要区别是将色素提取液丙酮改为无毒性的无水乙醇。为了进一步培养学生设计实验、发散思维、分析和解决问题的能力,充分体现出新课程的“用教材”