生物学教学中如何引导学生学会判断和推理

新课标明确提出生物学课程要发展学生的科学探究能力,使其初步学会各种基本技能。初中学生的形象性思维比较容易培养。学生通过观察,容易归纳出动植物的一些生活习性．如通过探究学生能得出蚯蚓和鼠妇都具有喜欢黑暗环境的生活习性。但是对这些习性进行进一步的分析和推理。就比较困难了。     

7种不同蜜源蜂蜜的化学组成及抗氧化性

为了解不同蜜源蜂蜜的化学组成及抗氧化活性差异,并探索二者关系,本文较系统的研究了7种不同蜜源蜂蜜的化学组成及抗氧化性,为评价蜂蜜的保健功能提供了理论依据.实验采用分光光度法测定了蜂蜜色度、总酚和总黄酮含量;以23种酚类化合物为对照品,利用高效液相色谱法(High-performance liquid chromatography,HPLC) 测定了蜂蜜中的酚类化合物;最后测定了蜂蜜的抗氧化能力.对上述指标进行相关性分析表明,色度值越大,蜂蜜中的总酚和总黄酮含量越高;蜂蜜的总酚含量与其抗氧化活性相关性极显著(R2=0.881**);整体上表现出蜂蜜颜色越深,总酚与总黄酮含量越高,其抗氧化能力越强.     

刺五加提取物对早期断奶仔猪生长性能和抗氧化能力的影响(英文)

为了研究刺五加提取物(ASE)替代抗生素降低仔猪早期断奶应激的效果及其作用机制.刺五加提取物多糖、黄酮和有机酸含量分别为2.94,0.19和1.04%;试验选用96头体重相近的21日龄杜×长×大断奶仔猪,按体重和性别随机分为3个处理,每个处理4个重复,分别饲喂基础日粮、添加ASE日粮(1 g/kg)和添加抗生素日粮(0.04%杆菌肽锌+0.03%咔吧氧).试验期为14 d,观察仔猪生长性能,测定7和14 d血清抗氧化指标等的变化.与基础日粮组相比,ASE和抗生素分别提高了仔猪日增重(ADG)16.81(P＞0.05)和24.66%(P＜0.05),均显著降低了料肉比(F/G)(P＜0.05);与抗生素组差异不显著.ASE和抗生素均可提高血清SOD水平;但是,在抗生素组中,第14 d仔猪血清SOD有降低的趋势(从147.96±15.88 U/mL降低至125.68±14.26U/mL).ASE有提高断奶后第7和14 d血清GSH含量的趋势(P=0.235和0.211),并极显著降低了7和14 d血清MDA水平(P＜0.05).结果表明,ASE可促进仔猪生长,提高机体抗氧化能力,在一定程度上可以替代抗生素.     

夯实基础提升能力——高三第1轮复习之我见

近年来,生物学高考试题在内容的灵活性、开放性,思维的发散性、创新性等方面正不断加强,注重对学生能力的考查已是近年高考的“主旋律”。但“能力是以知识为载体”的,掌握基础知识是提升能力的前提和条件,只有先熟练掌握了基础知识,应用起来才     

如何在实验探究中作出假设与预期

2006年理科综合全国《考试大纲》生物科关于“实验与探究能力”明确规定:具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。如何作出假设与预期?从2004年江苏卷第42题到目前流行的各种资料、模拟题对这一     

突出实践特色培养创新意识--《生物技术实践》(中图版)教材简介

《普通高中生物课程标准》(以下简称《课标》)设置了“生物技术实践”选修模块,这种专门开设以技术实践为主题的课程,在我国100年的中学生物学教学史上是     

微生物学实验课教学改革探讨

微生物学是一门实践性和应用性很强的学科,实验课教学是理论与实践相结合的纽带,是培养学生实验操作技能和应用技术的场所,对整个教学质量起着举足轻重的作用。传统的实验教学内容大都是为了加深对基本理论的理解和对各类微生物的感性认识而设计的验证性实验,每个实验之间缺乏有机联系;实验教学方法则是教师事先将所需器具、试剂、培养基等准备好,实验课上教师将实验目的、实验原理、操作步骤、注意事项等预期讲解清楚,然后学生按照老师的要求一步一步去做。上述实验教学内容和实验教学方法,不利于学生对知识整体性和系统化的掌握;只注重了…     

Resolution of phylogenetic relationships of the major subfamilies of the Delphacidae （Homoptera： Fulgoroidea） using the mitochondrial ribosomal DNA

Delphacid relationships from the genus level to the subfamily have been completely resolved （among those taxa examined） using sequence data from the 3＇ end of the 12S gene. Monophyly of the non-asiracine subfamilies was strongly supported and the asiracine Ugyops was placed in the most basal position of the tree. Support levels for monophyly of the Delphacini increased after weighting transversions more heavily than transitions and after removing the cixiid outgroup from the dataset. Among the Delphacini, Conomelus and Megamelus were more closely related to each other than either was to Chloriona. These results are in agreement with the tree based on morphological characters. However, in contrast to morphological data our results strongly supported a sister group relationship between the Stenocraninae and the Kelisiinae. Although the 12S gene fragment gave some information about the species relationships within Chloriona, neither this fragment nor the 5＇ end of the 16S gene appear to be very useful for this level. Molecular evolutionary patterns provided evidence that there has been a shift in base composition from T to A during the early evolution of the non-Asiracinae. The non-Asiracinae also had comparatively fast substitution rates and these two observations are possibly correlated. In the ‘ modem＇ delphacid Chloriona, the AT content was comparatively low in regions free of constraints but this was not the case for ‘ non-modem＇ delphacids. The tRNA for valine has been translocated elsewhere, probably before the Delphacidae and Cixiidae diverged from each other.     

探讨如何提高护理专业本科生临床实习教学质量

随着整体护理、循证护理等新护理模式的出现,需要大批具有更高护理实践能力的临床实用型人才以适应社会需求。进而要求医学院校通过教学改革,提高临床教学质量,以增加护生临床综合素质。临床实习是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,也是护生向护士角色转化的必经途径。临床护理实习质量的优劣直接关系到向社会输送的护理人才的质量。针对如何保证护理本科生实习教学质量,总结其各个环节及其影响因素等诸方面,提出如下几点认识。     

COMT基因多态性与儿童精神发育迟滞及儿童认知能力的相关性研究

儿茶酚-O-甲基转移酶（catechol-O-methyl transferase,COMT）是儿茶酚胺类神经递质的主要代谢酶.COMT是儿茶酚-O-甲基转移酶的编码基因,其第4外显子的一个G/A转换可产生不同活性的等位基因.许多遗传学研究报道,这种功能多态性与人类精神类疾病相关.文章利用PCR扩增技术和限制性片段长度多态（Restriction fragmentlength polymorphism,RFLP）方法,研究中国秦巴山区精神发育迟滞（Mental Retardation,MR）儿童与正常对照儿童的COMT基因功能多态情况,探讨COMT基因功能多态性与儿童认知能力水平的相关性.病例-对照分析结果显示,COMT基因的不同活性等位基因型与秦巴山区儿童MR无相关性（x2=0.776,P＞0.05）,其等位基因频率与儿童MR也未呈现出相关性（x2=0.335,P＞0.05）.但是,在研究中还发现,该地区智商分（IQ）不小于55分的儿童群体中,COMT基因的多态性分布与儿童的智力呈现出相关的趋势.在智力正常组儿童中（IQ≥85）,COMT高活性等位基因纯合体（COMTHH）频率及其等位基因（COMTH）频率较高,分别为60.98%、79.28%.在智力边缘组儿童（70≤IQ＜85）中,其频率分别为46.67%、70.67%,相应地也低于正常组的频率（0.10＞P＞0.05）.结果提示,在中国秦巴山区人群中,COMT基因的功能多态性与儿童MR的形成无明显相关性,但它对正常儿童的认知能力可能有一定影响.