海马突触传递长时程增强效应中的逆行信使

海马突触传递长时程增强现象的突触机制研究取得了许多重要进展,其中特别是发展了突触前膜与突触后膜功能双向调控的概念,即观察了逆行信使的存在和作用,这对于理解和阐明学习、记忆的机制具有重要的理论意义。本文结合笔者的工作,重点介绍一氧化氮等所谓的逆行信使在突触传递长时程增强中的功能。     

聚乙二醇- 聚乳酸嵌段共聚物纳米粒的研究进展

聚乙二醇-聚乳酸嵌段共聚物(PEG-PLA)及其端基衍生物纳米粒可以增强载药量、降低突释效应、提高药物在血液中的循环时间、提高生物利用度,并且其粒径更小,能以被动靶向的方式聚集于炎症或靶向部位。本文综述了PEG-PLA嵌段共聚物纳米粒的最新进展,包括PEG-PLA的合成、纳米粒的制备、释药特性及在药物制剂中的应用。     

豆科植物共生结瘤的分子基础和调控研究进展

豆科植物与根瘤菌共生互作的结果导致了一个新的植物器官――根瘤的形成, 根瘤菌生活在根瘤中, 它们具有将氮气转化为能被植物同化的氨的能力。该文阐述了根瘤的形成过程和类型, 并主要以模式豆科植物蒺藜苜蓿(Medicago truncatula)和日本百脉根(Lotus japonicus)为例, 对近年来共生结瘤过程中宿主植物对根瘤菌结瘤因子的识别和信号传递、侵入线形成和固氮的分子基础, 以及宿主植物对根瘤形成的自主调控机制、环境中氮素营养对结瘤的影响研究进行了综述, 指出当前豆科植物与根瘤菌共生互作研究存在的问题, 并对今后的研究方向作了分析与展望。     

“生态系统的信息传递”一课的教学设计及反思

新课程改革倡导学生学习方式的变革,提出了“自主、合作、探究”的学习方式,注重与现实生活的联系,注重提高学生生物科学素养,本节教学在这些方面做了成功的尝试:以生活中常见的事例贯穿课程的始终,通过以例激趣,引出课题;以例导行,自主学习,合作探究;以例说理,分析讨论;以例创新,开拓发展4个环节,让学生在探究合作的互动方式中,实现了预期目标.     

“她”还是“他”——浅谈性别的决定与分化

<正>在我们广袤的蔚蓝色地球上,生命的演化有三十多亿年的漫漫历程,亿万的生命曾在这里繁衍生息,在地球这个大舞台上精彩演出与谢幕。生命一代一代增殖个体,生生不     

Ca~(2+)信号在植物与环境微生物互相作用中的分子调控机制

自然界植物与环境微生物之间的相互关系除了胁迫以外,同时也有互利互惠的共生互作关系。无论是能对植物造成胁迫伤害的植物-病原菌互作体系,还是能够为植物提供营养的植物-微生物共生互作体系,其细胞信号转导通路中Ca~(2+)信号的分子调控对两种互作体系都有着非常重要的作用。该文对近年来国内外有关植物-病原菌和植物-微生物互作体系在细胞信号转导过程中Ca~(2+)信号上游的分子调控机制分别进行了综述。     

双液相发酵体系氧传递过程分析

双液相发酵体系应用较广,但人们对该体系中氧传递机理的认识较为肤浅。本文综述了二十多年来前人对于双液相体系内氧传递问题的研究结果。较为深入地分析了双液相发酵体系内氧传递过程中存在的一些基本问题,并提出了双液相体系中氧传递过程的物理模型。     

“生态系统中的信息传递”的教学组织

在高中生物学新课程“生态系统中的信息传递”的教学活动中,教师有序地呈现丰富生动的相关资料,引导学生通过分析信息传递的基本过程及特征,理解生态系统中信息传递的作用和意义,增强对生态系统的系统性和有序性的认识,并接受科学思维的训练。     

《现代植物生理学》(第3版)

主编:李合生书号:978-7-04-034007-5出版时间:2012年6月定价:44.80字数:70万内容简介本书第1版入选面向21世纪课程教材,第2版入选普通高等教育"十一五"国家级规划教材,本次修订侧重突出前沿,精简课程间交叉内容并配以数字课程,比如将"植物细胞信号转导"单列一章;精简"植物生理学与分子生物学及基因工程"一章;配有50多个动画形象讲解知识点,在书中以相应标识加以标注等。     

曲霉属种间原生质体融合后遗传重组及病毒传递I．黑曲霉及无花果曲霉种间杂交

以曲霉属工业生产菌黑曲霉作为亲本与分类地位不周的无花果曲霉进行种间原生质体融合,获得形态性状不同的原养型菌落;经孢子体积,核的DNA含量测定及菌落的分寓性质证明该菌落是种间二倍俸杂种。杂种经单倍化剂处理后得到形态性状不同的分离子。实验还比较了亲本、杂种及分离子的葡糖淀粉酶产量,并研究了黑曲霉病毒在杂种及分离子中的传递。