全文获取类型
收费全文 | 218篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 126篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 35篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 16篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 17篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 18篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有367条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
德国人文聚落区生态单元制图国家项目 总被引:5,自引:0,他引:5
联邦德国自然保护法、德国各州自然保护法要求在自然景观区和人文聚落区保护、管理和发展自然。实现这一法律要求 ,必须以现实的、全面的、高质量的、与自然保护原则相匹配的数据为基础。实践证明 ,城乡生态单元制图是获取和解释这些数据不可或缺的手段。德国人文聚落区生态单元制图始于 1 978年 ,同年组建成立了德国联邦与各州自然保护部门参加并联合协调的“人文聚落区生态单元制图工作组”。 1 986年工作组提出了德国人文聚落区生态单元制图基本方案 ,1 993年完成基本方案修订版。基本方案的目标是在全国范围建立标准制图方法 ,使获取的科学数据可以相互比较。至 2 0 0 0年 ,德国在人文聚落区生态单元制图项目上的投资约合 2亿马克 ;至 2 0 0 1年 3月 ,德国有 2 2 3个大中城市已经完成或正在实施生态单元制图 ,人文聚落区生态单元制图已经成为德国各级政府生态规划的基本工作内容。 相似文献
142.
基于GIS的城市绿地景观空间结构研究——以宁波市为例 总被引:45,自引:4,他引:41
城市绿地景观的空间结构分析是城市景观生态系统研究的重要内容和基本特色之一。分析了;城市绿地景观生态系统的空间结构元素及其特征。运用景观生态学的原理,在GIS支持下对宁波市城市绿地景观缀块的等级与分布、空间结构的度量进行了研究和分析,并对该市的城市绿地景观按行政单元进行了综合评价。研究结果表明,宁波市城市绿地线块个数以面积小于500m^2的小型缀块为主(95.32%),而缀块面积大于3000m^2的大中型和大型缀块虽然个数较少(仅0.75%),却是构成该市城市绿地景观的主体(面积占35.99%)。宁波市城市绿地景观多样性指数为0.717,均匀度为0.629,景观优势度为0.669,聚集度为0.870.破碎度为0.292,总分离度为1.456,绿地廊道密度为2.237,分维数为1.373。城市绿地景观总体表现为类型分布不均。各种类型相差较大,破碎度较小,多样性程度不高。综合评价结果为江东区最佳,景观结构最为合理,海曙区次之,江北区较差,全市总体上较好。研究结果为宁波市城市绿地景观生态系统的规划、设计提供了生态学依据,为“生态园林城市”建设提供了理论依据。 相似文献
143.
144.
问题解决模型是一类策略模型。问题解决模型的构建和运用过程,需要学生经历类比、概括、抽象、演绎、论证、应用等思维活动,深度参与学习过程、深刻把握学习内容,这些特点与单元教学特点不谋而合。以“绿色植物在生物圈中的作用”单元教学为例,探索问题解决模型在单元教学中的应用,力图体现以高阶思维为核心特征的深度教学范式,体现提升学生问题解决能力的积极影响。 相似文献
145.
在“染色体与遗传”单元整体教学中,运用“沉浸式”教学发展批判性思维。通过设计情境,营造批判性思维导向的课堂环境;通过问题的引导,激发学习者批判性思维倾向;通过任务与活动的反复操练,发展其批判性思维。 相似文献
146.
以“缺病补正”模型的构建为例,简述“验证某种物质组成的必要性”类实验设计问题的跨章节单元教学。提炼了在初、高中多个实验教学中都能运用到的“缺病补正”实验设计思路,构建思维导图,并列举相应考题,提出一些运用该模型的新型实验情境。 相似文献
147.
148.
149.
闽北森林群落物种多样性的可塑性面积单元问题 总被引:11,自引:1,他引:10
分析闽北森林群落物种多样性的可塑性面积单元问题(MAUP),结果表明,闽北森林群落物种多样性存在尺度效应和划区效应,其影响随着取样面积增大而减小,长期封禁保护的森林群落和森林群落和近期受人为干扰的退化森林群落物种多样性受MAUP影响趋势相同,文中应用ackknifing方法估计群落物种多样性的近似正态分布置信区间和划区效应。 相似文献
150.