为长江结案陈词

<正>白鱀豚的消失,意味着一段长达两千多万年的独特演化史终结了,哺乳动物中一个完整的分类单元没了,长江生态系统中的一种顶级捕食者没了,一位在水中得以重生的公主没了,地球上一种最美丽神秘的生灵没了。白鱀豚的消失快得让我们意想不到。过去30多年来,科研人员和保护护作者反复不断地想法子拯救白鱀豚,他们召开研讨会,举办科普宣传,出具官方报告,发表科学论文,等等。然而,所有这些都显得不足。纵然许多国际保护组织声称要保护白鱀豚,但这种动物还是毫无声息地陷入了绝境。     

海南考古的结缘地——昌江

正我们在海南省的昌江县进行野外史前调查和考古发掘已近10个年头。海南省的文物部门对我们的工作大力支持,国家自然科学基金资助了我们的科研项目,经过我们的团队积极努力工作,使我们在昌江县科学考察取得了丰硕的成果。现回想起我们在昌江的工作,往事历历在目。这里神秘的原始森林﹑辽阔的大海﹑多样的物产资源和丰富的黎族文化给我留下深刻的印象,使我经常回味在昌江县的科考生活。资源丰富的昌江昌江黎族自治县位于海南岛的西部,东北与     

护士长领导行为方式和护士工作满意度关系研究

目的 以PM理论为基础,探讨护士长领导行为方式与护士工作满意度之间的关系。方法 问卷（量表）调查法。一般资料问卷和PM量表分别用以调查北京市三家三甲医院36名站护士长的一般情况和PM类型,满意度量表用以调查下属459名护士对于工作的满意度。结果 36名护士长中,10名（27.78%）领导行为方式属于PM型;4名（11.11%）属于pM型;Pm型和pm型各11名（30.56%）。下属护士的满意度方差分析显示,四组差异有显著性（P<0.05）,PM组的护士工作满意度与pm组的护士工作满意度差异具有显著性（P<0.05）。结论 护士长领导行为方式与护士工作满意度之间存在相关性,关注两者的相关性并针对性地加以运用,可能能够为实现优质护理服务可持续发展提供独特的、有益的视角和参考依据。     

关于图、表的要求

图要具有自明性,应精选、精制,其内容不可与文字、表格重复。图中的量、单位、符号、缩写词和文字等须与正文一致。病理组织照片,应在文题后的括号内注明染色方法和放大倍数,必要时应附有表示目的物尺寸大小的标度。表一般采用三线式,应力求简洁,主谓合理。图表须置于文中相应处,也可附另页。图表的题目、内容和注释须全部用英文表示,     

农村儿童卫生保健若干问题分析

我国开展农村儿童卫生保健工作几十年来,在儿童健康状况总体上有较大改善,但仍存在一些问题需要引起重视。     

编者按

外来生物入侵造成了巨大的经济损失和环境灾难,已引起国际社会与各国政府的密切关注,并成为现在和未来全球面临的需要解决的难题之一。要应对和防范外来有害生物的入侵,必须深入研究、揭示其入侵规律和机理,建立一套行之有效的预防、控制、阻击与管理技术体系。作为全球100种最具破坏力的入侵生物之一,源自南美洲的红火蚁Solenopisi invicta Buren自20世纪上半叶传入美国后,相继扩散蔓延侵入澳大利亚、新西兰、加勒比海、泰国、菲律宾等多个国家和地区。由于红火蚁食性复杂、习性凶猛、繁殖迅速、竞争力强大,入侵后短时间内易暴发成灾,对入侵区域的农林业生产、人体健康、生态环境和公共安全等均会造成严重危害。     

独乐乐不如众乐乐——天津蓟县东营坊旧石器遗址发掘纪实

2007年3月初,我刚刚考入中科院古脊椎所,心里想终于有机会能够参加"皇家考古队"(地方高校对中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的尊称)的考古发掘了.     

简化教学

当在亚利桑那州立大学找到第一份工作时,James Elser已经在实验室度过将近十年了;他对即将开始的教学没有什么具体的打算。指导几轮研究生班级之后,他被要求去教一个非理科生组成的大班级,“希望我能挺过去。”他觉得这很有挑战性,而且并不很愉快,但起初没有担心太多,直到后来他拿到教学评估结果。     

脱贫之路

目前,似乎所有的环保组织都在谈论同一个话题:倡导可持续发展,提升人类福祉。这与180多个国家共同签署的联合国千年发展目标"2015年让全球贫困人口减少一半,彻底消灭极度贫困现象"所倡导的理念完全一致。提升人类福祉首先面临的就是解决贫困问题。国际社会提倡在提高经济发展速度的同时,也要注重保护生态环境以促进可持续发展。下面,让我们来分享五位知名科学家对发展与保护,以及在进行生态保护的同时如何帮助或解决一些困难人群的生存问题的看法。     

浅论影响实验教学效果的几个问题

实验教学是高校教学工作的重要组成部分。在教学体系中,实验课和理论课起着同样重要的作用,两者在人才培养中自成体系又紧密配合,构成有机的整体,缺一不可。实验教学作为人才培养系统工程中一个重要的子系统,是培养学生创新意识、创新能力的重要手段。实验教学是一项创造性活动,它在培养人的活动中,根据人才培养目标,有计划、有组织地把科学知识、思维方法、操作技能等传授给学生,并从学生的主体性、主动性去考虑,让学生亲自动手去设计去创造,充分提高学生的素质,开发其潜能、发挥其特点。